训练和展示相结合

正确朗读，技巧指导

发挥学生的创造性，启发学生通过朗读把课文的思想感情正确、形象地表达了出来。

激发了学生的阅读兴趣和朗读欲望，都想通过有感情地朗读来表现故事中的角色个性和动人情节。

范读是起“示范启发”作用，而不是让学生机械地模仿，应该教会学生总结朗读的经验，把握朗读的技巧。

培养学生的语文，多给学生展示的机会。

要培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，教师首先要读正确、流利、有感情。哲学家黑格尔曾经说过：“教师是孩子心目中最完美的偶像。”教师的示范性朗读对孩子的影响是最为直接的，对培养学生的语感也最为有效。因为教师在范读课文时，学生可以直接通过教师的语气、语调、表情去体会课文的思想内容和感情基调。教师如果能经常给学生正确的、动之以情的范读，也会使学生在潜移默化中得到熏陶，提高读书的兴趣。

学生多听，多思考，教师进行方法的指导

正确读书，读准字音，读通句子。

运用多种手段，培养朗读能力

示范导读

语文教材中有韵文、诗歌、童话、故事，大多短小精美，充满童趣，有利于学生练习朗读。但课文中那么多生字，那么多句式，对小学生来说，有感情地朗读还是有些困难。“模仿是最好的老师”，所以，教学中教师可通过范读引导学生朗读。