《夏夜多美》评课

古槐街小学  李华

《夏夜多美》这篇课文是一篇以趣动人、以情感人、以美诱人的童话。在上这节课时，我看到张老师也在努力创设一个有情、有趣、有效的美好课堂，尝试着去“美美的教语文”。

一、情境中渲染美　　

针对低年级学生的认知特点和教材特点，教学中张老师创设了丰富的情境。未上课，老师就通过播放优美的音乐和美丽夜景的图片渲染情境，课中又以插图再现情境，以语言描绘情境，以表演体会情境，而富有美感和情趣的教学情境，有效激发了学生的兴趣，也加深了对课文的理解，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

二、朗读中感受美　　

学习有感情地朗读是低年级阅读教学的重点。这节课上张老师坚持以读为本，教学中扶放结合，朗读形式多样。尤其是在精读睡莲、蜻蜓、萤火虫和小蚂蚁他们之间的对话时，教师采用了自由读、模仿读、师生分角色合作读、表演读等多种形式让学生在读中感悟睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵，达到情感的共鸣 。　　

三 实践中创造美。　　

新课标修订后，崔峦曾提出加强创新精神和实践能力的培养。本节课中，张老师就做的很好。首先，抓静悄悄、青青的假山、亮晶晶的眼睛、飞机等词语进行语言训练，不断给学生语言实践的机会，培养学生理解、运用语言文字的能力。其次，老师很注意培养学生想象补白、质疑问难等能力。如让学生想象小蚂蚁掉进池塘里，会想什么呢？小蚂蚁到家之后会对朋友们说什么？小星星为什么会高兴的眨着眼睛呢？教师让学生在这些地方想象补白，培养了学生的想象和语言表达能力。在学习小蚂蚁回家部分，曾老师鼓励学生质疑，既培养了学生的探究精神，又让学生创新精神得到了培养。