激发兴趣，增强学生求知欲望。采用有趣的活动形式，有趣的活动能让学生感受学习与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

新颖的导入语，创设愉悦的教学情境。好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。

　教师可以给学生创设一个有力的学习情境，将书本上的问题换成一种简单明了的学生在生活中常见的问题，比如说，教师可以问他们陪父母去买菜要走多远，走多上时间，菜市场的蔬菜有哪些种类等等。而且教师可以迎合他们好动、好奇、好玩的天性，适当的设置游戏，寓教于乐，是学生产生求知的欲望，由此提高学习兴趣。

教师可以利用学具形象、直观、生动的特点。小学生天性好玩，把学具引入教学，很快就会引起他们的兴趣，将教材内容直观、具体地呈现给他们，这样就不断地强化了学生的学习兴趣。比如说教师在教学生认识图形的时候可以发给他们一套七巧板，让他们自己拼出不同的形状，他们会在自己动手拼凑的同时记住七巧板上原有的各种图形的特征。

课堂氛围。学习本身是一件枯燥的事情，学习时间久了，就会容易感到枯燥范围，学习态度也就不再那么积极。所谓老师要学会调动课堂氛围，活跃学习气氛。这样才能让学生不再感到枯燥，良好的课堂氛围能够激发学生的学习热情。

增加互动。课堂不仅仅是老师讲课，学生听讲就可以，需要提高老师与学生之间的互动，提问问题，积极回答问题，将一些与学习内容相关的趣味知识，丰富授课内容，学生与老师加强了互动，学生才会主动学习的。

1.树立远大理想，端正学习动机。

2.明确学习目标，开展学习竞赛。

3.充满学习信心，不断及时纠错。

4.分析学习得失，反馈学习效果。

5.激发学习兴趣，培养坚强毅力。

教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变；学习内容安排适当的难度；让学生在学习中获得成功的体验；这三点尤为重要。

在学习中，要为学生指明前进的方向。

让学生体验成功的喜悦，是培养和激发学生学习动机的有效策略。所谓“成功的喜悦”是指学生达到预定目标的一种愉快的感情体验。当学生从成功中看到自己的智慧和力量时，就能产生“成功的喜悦”，增强学习的信心，激发学生的学习动机。从每一个学生从内心来说，也都希望能得到教师的肯定或表扬，这有利于保护学生的学习积极性。