调动学生内在的思维能力，设定恰当的学习目标，激发学生强烈的求知欲望。学习目标的要符合设定  新课标，要与 学生 生活实际和思维 水平的实际适应。

创设生动和谐的学习情境，让学生学会科学地思考，生动有趣的学习情景，有助于学生自主学习、合作交流。

创设生动和谐的学习情境，让学生学会科学地思考，生动有趣的学习情景，有助于学生自主学习、合作交流。

不要给学生创设死板、单一的答案，善于启发学生的思维，发散训练。

给学生尝试创设一定的教学支架，让学生顺着你给他递出的梯子，一步步的向上走，善于循序善诱，层层启发。

目标一定要符合学生的认知发展，让学生能够结合自己的生活实际，联系自己的经验主动思考。

要设定正确恰当的学习目标，还要创设生动和谐的学习情境，同时还要开展丰富的课堂活动。

为学生搭建自主合作探究的平台，让学生通过在合作中互相帮助，互相促进，能够梳理出问题或者设计主出问题，在答疑解惑的过程中得到提高。

善于运用启发法和发现法，启发学生思维的积极性

  一个优秀的教师会懂得针对不同的学生能力差异，采取不同适合学生的教学方式。使学生通过发散性思维，使他们明白学习方法的重要性，从而产生爱动脑筋、思考问题的习惯。