统编语文教材的语文要素大都以课文泡泡提示语或者课后习题的形式贯穿于各单元的语文教材之中，因此，在语文学中，教师就可以以课后习题作为教学的突破口，和你确定教学目标，有效落实语文要素，从而使学生的语文综合素养得到提高

聚焦语文要素，于比较中探究培养思辨精神思辨思维

借力于思维导图， 帮助学生快速构建知识体系， 高效提取信息，对语文 要素进行  整合

例如:识字识字是阅读与写作的基础，统编语文教材特别重视学生的识字写字教学，在课后习题的识字写字教学中，教师不能简单的让学生们读读记记，就算完事儿，而是应该把识字写字教学融合贯穿于整个学习过程之中，真正让学生内化吸收与理解.

再如复述。复述是统编教材中的热词，为了达成复述的训练目标，教材依托课文将训练点放在了课后习题上，因此用好课后习题可以帮助学生有效习得复述能力，要梳理教材中关于复述的训练点，用好课后习题，培养复述信心，明确目标，习得复述能力

比如复述，需要借助课后的表格、示意图，梳理故事的主要内容，提醒学生按顺序复述，这样重要内容也不会遗漏。

让学生借助课后的示意图和文字提示，帮助学生梳理课文中的重要内容理解课文的主要内容，加深课文的理解。

比如想象单元，课后习题能够提醒孩子们通过小组合作，同桌交流的方式，交流自己的发现，激发学生的语言表达能力，梳理了自己的语言表达顺序，还能够彼此交换思想，达到事半功倍的效果。

课后习题应该侧重学生自主学习的能力，培养学生探究问题，合作解决的问题，注重提高语文素养，促进学生的全面发展。

有效落实语文要素是培养学习语文能力的关键，在课堂上帮助学生学会并落实语文要素是老师课堂艺术的体现，作为老师要把握好课堂，提高课堂效率，才能达到事半功倍的效果。