1.选择合适的课外阅读书籍
不同阶段的学生应该选择适合本阶段的课外阅读书籍。选择课外阅读书籍时要注重价值性、趣味性和故事性。人们都说兴趣时最好的老师，适合的书籍就会提升阅读的兴趣，获得良好的阅读体验和感悟。这对于是否能持续不断的进行课外阅读这件事很重要。可以选择平时老师推荐的阅读书籍，自己主动搜寻的阅读书籍，然后主动阅读，主动学习，做好读书笔记。
2.培养有效的课外阅读习惯
培养课外阅读的习惯，首先要培养阅读的兴趣。如果你阅读时没有快乐的感觉，那么你就不会去主动阅读。要激发自己阅读的兴趣。可以利用心理激励法鼓舞自己。有良好习惯的人会把负面情绪放到边，并对自己说，停止浪费时间，继续做下去。良好的习惯需要循序渐进、日积月累。我们要提升自信心，相信自己能够做到。我们要做习惯的主人

“读书不得要领，劳而无功。”也常常听到一些家长抱怨。自家的孩子很爱看书。可语文成绩不怎么好、写起作文来也很费劲。不可否认，家长有些操之过急、渴望立竿见影，但也透露出一些同学的读书方法有问题。学生的课外阅读需要一定的方法来支持、语文老师要教给学生一些科学的阅读方法，让他们爱读书，会读书。

一边读，一边在书上圈点勾画，必要时在书上作批注（自己的书），这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗，就好像在雪后的大地上留下的串串脚印，可帮读者从书中汲取营养，从而避免了“抓到篮子都是菜”的现象。

一边读，一边在书上圈点勾画，必要时在书上作批注（自己的书），这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗，就好像在雪后的大地上留下的串串脚印，可帮读者从书中汲取营养，从而避免了“抓到篮子都是菜”的现象。