互相尊重，相互沟通。后进生虽然在学习成绩上较差，偶尔在班级中造成一定不好的影响，但是他们毕竟是孩子，可塑性高，所以只要加强引导就能够转变他们的态度。这就要求班主任能够尊重学生，保护他们的自尊心，用正确的态度跟他们交流。

因材施教，对症下药。分析学生在哪方面存在不足，针对薄弱方面进行教育。有的同学不喜欢学习，就要给他们制定学习计划，进行一对一帮扶。有的学生喜欢捣乱，可以对他们进行适当的奖惩。要多发现学生的闪光点，多鼓励少批评。

制定学生档案。将后进生的改造计划分为几个阶段，每个阶段都制定不同的计划，将计划进行的结果进行记录。在转化过程中针对具体情况适当的修改计划

课堂管理其实也是这样，我们只有采取各种各样科学合理的程序，把课堂当中的资源，包括人教材课程等等，进行一种合理的搭配，我们才能实现课堂环境的最优化，那这才是真正意义上的课堂管理。