讲故事的人

孙双金

2012年12月8日，中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”。演讲结束，在场的嘉宾无不为莫言的故事所感动，集体起立鼓掌长达1分多钟。外媒评价其演讲简简单单，却透彻心扉。

莫言是著名的作家，更是讲故事的高手。讲故事是作家重要的本领。不论长篇、中篇、短篇小说，均要围绕故事展开。故事情节是吸引读者的重要元素。可以说构思好故事情节，小说就成功了一大半。从莫言讲故事的本领，我想到了我们语文老师。

我认为，语文老师也应该是会讲故事的人。

为什么呢？

因为讲故事顺应了人的天性。这一点，我们做教师的都有切身的感受：只要老师说“我给你们讲个故事”，学生们马上欢呼雀跃，然后个个端坐，神情专注地看着老师。故事仿佛有魔力似的，能让任何调皮的学生迅速进入听课的状态。为什么？正是因为爱听故事是人的天性！故事中有情节，有起伏，有高潮，有个性鲜明的人物，有异想天开的奇思妙想，还有诸多闻所未闻的新鲜事儿。《中庸》开篇即言：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”率性而教，方为真教。

因为讲故事顺应了教育规律。在拜访思维科学专家张光鉴教授时，张教授提到一个名词叫“事件记忆”。“事件记忆”能激活人的大脑皮层，使人的思维处于积极的兴奋状态。张教授的“事件记忆”理论在我30多年的教学中得到充分的印证。我教过的学生来看望我，他们不一定记得我给他们上过的公开课，但他们能够异口同声地说我给他们讲的故事让他们终生难忘。原来，“故事记忆”给人的印象这么深刻！受此启发，我的《走近李白》公开课教学就运用“故事记忆”，一节课中串起了“天子呼来不上船”的故事，李白、徐凝、苏轼写“庐山瀑布”的故事，李白“醉酒答湖州司马”的故事，得到听课老师和学生的高度赞誉。

既然讲故事对教学这么重要，那语文老师应讲好哪些故事呢？

首先要讲好书本故事。教师的第一任务是教好语文书，而语文书上有大量的好故事。你讲神话故事时，要带领学生穿越时空，乘上幻想的翅膀，飞翔在远古的时代，人神合一，征服自然。你讲民间故事时，要让学生对美好生活充满向往，异想天开，飞天揽月，沉浸在梁祝化蝶的美妙想象中。你讲童话故事时，要用夸张的口吻，强化故事情节的丰富多变，突出人物的性格特点，让学生在奇特生动的故事情节中领悟人生的真谛。

其次要讲好生活故事。生活有时平淡如水，生活有时变幻如山，生活啊，就是一首无言的歌。我们要有一双隐形的翅膀，学会在平常的生活中尽情飞翔。我们要有一双神奇的慧眼，发现平淡生活中的动人之处，在如水的生活中唱出一支美妙的歌曲。岁月如流，岁月如歌，岁月如诗，诗意地栖居大地，用诗意的心灵观照生活，提炼生活，感悟生活，品味生活。

语文老师应该成为善于讲故事的人，更应该成为书写精彩人生故事的人。人生的旅途漫长而美妙，每个人的人生故事都由自己创造和书写。你将要为自己的人生创造怎样的故事呢？希望每一位老师，都能用大爱情怀及生命智慧，创造出属于自己的别样人生。

（江苏省南京市北京东路小学）