春天来了，孩子们脱了厚厚的棉衣，开始在南围墙的跑道上撒欢了，有你追我跑的，有嬉戏打闹的......还有静静蹲下研究着什么的，看着他们无忧无虑的，我感觉“岁月静好”，大概如是，可是没想到的是一场和蜗牛的较量正在暗暗萌生！

      那是一场春雨过后，一个小男生就跑到办公室说：班上的王芮琳拿了好多好多蜗牛，放在书包里；卢依锂把蜗牛放在口袋里.......小男生口若悬河，滔滔不绝的说着，报告完毕后已气喘吁吁了，我好奇的问：“哪里来的蜗牛？”，小男生说：“在花坛里啊，里面可多了老师”，我说：“好的，我知道了”。蜗牛？！我实在想不出有什么好玩的，对于这种软体动物又生活在阴暗潮湿的地方，我避之唯恐不及呢，更别提放在口袋里了，只是想想，心里就发怵。等着我上课了，先利用了几分钟时间，把这件事情说了说，并威胁孩子们说：因为蜗牛生活在阴暗潮湿的地方，身体会携带好多细菌，所以你要是玩的话，手就会痒痒。我心里很得意，心想这下看你们还敢不敢玩，然后就安心的上课了，一段时间也没有再收到类似的报告，也就没再想过。直到在前不久举行的运动会上，我一边忙着安排运动员参加比赛，一边领着剩下的孩子给他们加油助威，可是我发现啦啦队的人数越来越少，最初是全员，然后是一半，然后又一半的一半，然后.....然后就剩我光杆司令了，我心里一团火蹭就上来了，心想真没有一点集体意识，寻寻觅觅我们班的孩子，又是三五成群聚在了花坛周围，手里拿个树叶，再一看全是蜗牛，我意识到孩子们对蜗牛的热爱远超我想想，深吸一口气，按下心中怒火，对他们说：你们这么喜欢蜗牛吗？感觉一下子戳中了他们的神经中枢，一个个激动的不能行，叽叽喳喳说个不停，我说：好，既然你们这么喜欢蜗牛，老师给你们语文老师反映下，综合实践活动课，咱们就来个和蜗牛的约会怎么样，但是现在我们的运动员需要我们摇旗呐喊。孩子们说：老师一言为定。

     运动会结束了，我利用中午的时间，网上搜集了一些关于蜗牛的资料，原来在国外蜗牛还是比较受人尊敬的，有些国家还会举行蜗牛爬行比赛。于是活动课就定为：观察蜗牛及蜗牛运动会，等来了语文老师，我们两个一拍即合，先给他们分小组：一排一组，一组承包一个花坛，组员们找蜗牛，组长负责挑选运动健将，孩子们忙的不亦乐乎，你别说有的小组一会就找来好多，有的小组却一无所获，看来找蜗牛还真是一个技术活，到了比赛时间，第一小组跳了个最大的，并且充分获得了蜗牛的信任，小蜗牛很配合；第二小组呢，蜗牛不仅小，还很懒，一直睡大觉，孩子们就冲着它大喊：快醒醒，别睡了。我对他们说：这样很容易吓着蜗牛，你先安静会，然后它会慢慢地探出脑袋。在地上爬的蜗牛慢吞吞的，还爬的歪七八扭，不过孩子们却玩的很高兴，还剩十分钟，把孩子们聚到教室，让他们说说蜗牛的身体构造，然后又问蜗牛有牙齿吗？有的说有，有的说没有，当我公布完答案说蜗牛是牙齿最多的一类动物，有26000多颗，孩子们禁不住哇声一片，然后播放了关于蜗牛一生的视频，看了视频后感觉孩子们立马懂事了好多，都纷纷表示以后再也不玩小蜗牛了，要保护好它，最后我说：孩子们，就让我们和蜗牛一起，静静守护我们美丽的校园吧！

     经过这一次活动，孩子们对蜗牛不再好奇，所以玩蜗牛的事也就没再发生了。一年级的孩子本性单纯，好奇心重，所以作为班主任的我不能一味利用自己的无知去剥夺他们探索的欲求，而是给他们提供更广阔的空间，让他们充分发挥想象。所以这堂课是孩子们给我上的，我受益匪浅！