读《教书  读书》有感

初次看到冷玉斌老师这本书时，我被封面深深地吸引了。“教”和“读”重叠在一起，他的教书生涯和读书密不可分。这本书汇集了冷老师近年来在教学、阅读领域的所思与所想。让我从一个侧面加深了对冷老师教育理念、教育主张的理解，也更加敬佩他在教书，读书方面的坚守。

冷老师喜欢读书，坚持读书。他读书的范围之广，数量之多，令人吃惊。他从读书中体会到了“  总有人去擦，即使你不见得就能擦亮星星 ，对行星而言，这种被爱的温暖，还是可贵的。” 他愿意去学特蕾莎修女，“怀着一颗伟大的心，做细小的事情”            

身为教师不需要“春蚕到死，丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大，我们能做的就是让一个个生命感到一点点温暖。这就是教师的责任，一个读书人的良知。这种教育情怀值得每一位教师学习。他是把自己的身心都献给教育事业，献给孩子们。教育无他，无非是爱是榜样而已，学习上，生活上，心理上冷老师都无微不至的关怀着每一个孩子。他给我们树立了一个榜样。班里每一个孩子都牵挂着他的心。                                                                                                                                                                                                                                                                  

冷老师用自己的实际行动告诉我们，教师自己喜欢阅读，并且以身作则，才有可能让学生爱上阅读 冷老师对阅读的执着成就了他，也成就了孩子。                                                                      

他把孩子们领进书的世界，他说每一个孩子都会找到适合自己的书，从书中找到自己的，他潜心的读书，他倡导有智慧的阅读，强调阅读与思考结合。为了有质量的阅读，培养孩子阅读的兴趣，他经常和孩子同读一本书。由此想到，之前我们班也阅读但效果并不好，我也开始整本书阅读，先给同学们推介好的书籍，全班孩子包括老师每天天统一页数读，在群里打卡，写读书笔记，书上做批注，分享书中故事，与孩子们聊阅读的内容，同学们读书的兴趣盎然。收到了意想不到的效果  。

冷老师在教育孩子的过程中，他一直坚持与学生进行“人”的交往，而不仅仅是知识的传递，他认为教育需偏重于生活，精神和灵魂，他善于关注孩子们的情趣，他认为学生在校一天的学习和生活都有他的情绪有密不可分的关系。在课堂上他善于用儿童的思维，儿童的语言和孩子交流，鼓励孩子提出有趣的问题。同时他也秉承新课程理念下的学生观，因材施教，不断创新。他希望自己成为孩子们的朋友与向导。与孩子们一起聊天，谈谈心，开故事会，一起到草坪上去享受阳光，享受阅读。我们是否也和冷老师一样，有一颗伟大的心，做细小的事情，给孩子们更多的善意和温暖。

冷老师用他的实际行动给我们诠释教育的真谛，指明了教育的方向，正如冷老师书中所说：教师的专业成长归根到底，决定于两件事。一是学习与汲取，即“读书”二是实践与反思，既“教书”。一天天教书。一天天读书