孩子，老师喜欢你
许昌市文化街小学 马会云
从教几年来，乖巧型的、可爱型的、暴躁型的、自暴自弃型的孩子经常见到，所以，每接到一个班，孩子们性格各异不足为奇。但今年的一个插班生，一转来就引起了我的注意。
每次上课，他都不能安静地坐在位子上、要么双腿站着，要么一条腿跪在発子上，一条腿站立，手里总有玩儿不完的东西，时不时还哼几句小曲。不仅如此，课下哪个同学稍有不慎惹了他、便会被他拳脚相加。看来，这是一个彻头彻尾的问题男孩儿。
为了找到“病因”，我先从家访开始。家访中，我了解到:孩子的爸爸牌气暴躁，经常酗酒，两年前成了植物人。爷爷、奶奶年事已高且体弱多病，家庭的重担全落在他妈妈身上。不久前，他的妈妈不堪重负，另嫁他人，所以孩子才有了这种孤僻的性格。
了解了这些之后，我对他的种种行为，不再大动肝火地批评、指责。课堂上，我会仔细地观察他。只要他稍有一刻注意听讲，我就会用一些简单的问题提问他，并手指黑板给他以暗示，合作自然圆满。接着我会问全班孩子:“你们认为他回答的怎么样?”孩子们的眼睛是雪亮的。尽管孩子们会说他的声音小，回答问题时站姿不对，但也会称赞他声音好听，问题回答正确。渐渐地，孩子们在接纳他，有人愿意和他玩儿，自然，他也变得开朗起来。
就这样，一次、两次……他的变化也越来越大。几天前，一下语文课，他跟在我身后，我转身，摸着他的头，说:“孩子，有事情吗?”他不好意思地说:“老师，你什么待我好?”“因为我喜欢你!”话音落，孩子笑着跑开了。