7月末假期中很有幸听了统编新教材一线专家的网络讲评课。专家们高屋建瓴的讲解令我受益匪浅，其中吴妍彬老师的《鸟的天堂》一课更是让我这个普通的一线老师感受到了一节好课的魅力。

《鸟的天堂》是统编版教材五年级上册第七单元的一篇精读课文，单元要素是初步体会景物的静态美和动态美。

吴老师在这节课主要从以下三个方面着手：一通过多样的朗读形式展开榕树部分的学习，借助文学化的指导语言，感受课文是从多角度来描写榕树的静态美。

 第二，通过品读，体会作者如何写鸟儿的变化过程，理解那鸟的天堂，的确是鸟的天堂这句话的含义。

第三对比朗读，感受动与静的交融。

小学语文教学，要求教师对语用能力的训练与课程标准的要求相一致，与教材的知识体系，教材的结构运用要符合学生运用语言能力的发展规律，要让学生通过其介入主题建构运用所得的东西适时表达，连接操作，伴随能力。

正如杨建英老师点评的那样：世界的关联互动活动依赖于语言，依赖于对知识积累。师生对话，生生对话，对话文本，自我对话，在这个过程中，建立于自己的新式结构，实现精神文化世界向外在物质世界的回归。

通过学习，我认识到了自己目前的局限。相信在这些大师的带领下，我们一线教师会越来越优秀，会用自己所学更好地润泽身边的“禾苗”。