7月末假期中很有幸听了统编新教材一线专家的网络讲评课。专家们高屋建瓴的讲解令我受益匪浅,其中吴妍彬老师的《鸟的天堂》一课更是让我这个普通的一线老师感受到了一节好课的魅力。
《鸟的天堂》是统编版教材五年级上册第七单元的一篇精读课文,单元要素是初步体会景物的静态美和动态美。
吴老师在这节课主要从以下三个方面着手:一通过多样的朗读形式展开榕树部分的学习,借助文学化的指导语言,感受课文是从多角度来描写榕树的静态美。
第二,通过品读,体会作者如何写鸟儿的变化过程,理解那鸟的天堂,的确是鸟的天堂这句话的含义。
第三对比朗读,感受动与静的交融。
小学语文教学,要求教师对语用能力的训练与课程标准的要求相一致,与教材的知识体系,教材的结构运用要符合学生运用语言能力的发展规律,要让学生通过其介入主题建构运用所得的东西适时表达,连接操作,伴随能力。
正如杨建英老师点评的那样:世界的关联互动活动依赖于语言,依赖于对知识积累。师生对话,生生对话,对话文本,自我对话,在这个过程中,建立于自己的新式结构,实现精神文化世界向外在物质世界的回归。
通过学习,我认识到了自己目前的局限。相信在这些大师的带领下,我们一线教师会越来越优秀,会用自己所学更好地润泽身边的“禾苗”。