首先，作为老师我会和这两位同学分别进行沟通，深入了解冲突的原因。一方面，欺负是双方矛盾促成，则会尽力地解决矛盾，进行说服教育并彼此道歉和好。另一方面，一位同学是单纯的欺负另一位同学，则要对欺负别人的同学进行说服教育，必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。

其次，我会在以后的教育教学中对这两位学生多加关注，改善这两名学生的关系，促进他们互助互爱。

最后，为防止出现校园的暴力事件，作为老师也需要加强班级学生对校规校纪的学习，防止出现学生彼此欺负的情况，加强教育，培养学生团结友善、互帮互助的想想品质。

1、明确地跟孩子制定行为准则，告诉他哪些是不可接受的行为，触犯了行为准则，就一定要接受惩罚。行为改善了，就给予鼓励与奖赏。
2、老师与家长的紧密配合都是至关重要的，只有教师、家长与孩子这个“金三角”关系互动良好，才能有效地解决问题。

良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯形成又是一个艰难的过程。这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。

       老师我会和这两位同学分别进行沟通，深入了解冲突的原因。我会在以后的教育教学中对这两位学生多加关注，改善这两名学生的关系，促进他们互助互爱。为防止出现校园的暴力事件，作为老师也需要加强班级学生对校规校纪的学习，防止出现学生彼此欺负的情况，加强教育，培养学生团结友善、互帮互助的想想品质。