全面发展
每个孩子都有自己的优点,我们可以从学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、个人特长等多方面进行评价,这样更有利于培养孩子的自信心。
我们应该从多角度去看待孩子的成长。
出自内心的关爱
多方面考察,侧重做人和社会实践的考察,潜力和趋势的判断。
每个孩子都有自己的优点,老师要有一双善于发现的眼睛
我们立足于学生的发展,依据《课程标准》指出的“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养”的评价目标,采用了成长记录的方式,从一年级学生刚入学起,建立了成长记录袋,起名为“成长的足迹”,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,记录学生成长的过程,从而促进学生的发展。
我们立足于学生的发展,根据《课程标准》指出的“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养”的评价目标,采用成长记录的方式,促进学生的发展。
构建自我评价体系,分层评价学生的学习效果,实行多样化的过程评价,创新评价方式,拓宽个性化的学习空间,让孩子们在自由、创造的天空里翱翔。
没有最好,只有更好。用学生喜欢的方式,为学生的未来着想,既有利于学生发展,又方便老师操作,
教师可以征求家长和孩子的意见,再结合自己多年的经验对孩子进行多元化评价,关注每一个孩子的健康成长。