每个孩子都有自己的优点，我们可以从学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、个人特长等多方面进行评价，这样更有利于培养孩子的自信心。

我们应该从多角度去看待孩子的成长。

出自内心的关爱

多方面考察，侧重做人和社会实践的考察，潜力和趋势的判断。

每个孩子都有自己的优点，老师要有一双善于发现的眼睛

我们立足于学生的发展，依据《课程标准》指出的“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”的评价目标，采用了成长记录的方式，从一年级学生刚入学起，建立了成长记录袋，起名为“成长的足迹”，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，记录学生成长的过程，从而促进学生的发展。

        我们立足于学生的发展，根据《课程标准》指出的“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”的评价目标，采用成长记录的方式，促进学生的发展。

       构建自我评价体系，分层评价学生的学习效果，实行多样化的过程评价，创新评价方式，拓宽个性化的学习空间，让孩子们在自由、创造的天空里翱翔。

没有最好，只有更好。用学生喜欢的方式，为学生的未来着想，既有利于学生发展，又方便老师操作，

教师可以征求家长和孩子的意见，再结合自己多年的经验对孩子进行多元化评价，关注每一个孩子的健康成长。