发现每个孩子身上不同的闪光点，用爱的眼光看待孩子

多元化评价是以尊重学生个性、正视学生差异为基点，着眼于学生的优点和长处，寻找学生的闪光点。努力做到评价主体多元化、评价方式多元化、评价手段多元化、评价时机多元化。

评价主体多元化：学生是学习的主体，在各类的评价活动中，学生都是积极的参与者和合作者，因此应建立开放、宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化，帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思，认识自我，从而实现自主学习和发展。

评价方式多元化，除笔试之外，还可采取口试、课题活动，日常观察等等，还有档案袋评价、体态语评价、延时评价等。

构建过程性评价和终结性评价相结合的全程性评价体系。

多元评价，因校而异，因班而定，因人而行。

因校而异，因人而定，因人而行。 

评价要多元化，不能单一以成绩作为评价的标准。