后疫情时代地理教学措施及反思

长葛八七中学  孙晓垒

一场始料不及的疫情挡住了孩子们走进校园的脚步，我们也积极响应国家停课不停学的号召，转战于网络直播。网红是直播售货，我们是直播授惑，只是此惑非彼货。想想两个半月前的直播课，自己手忙脚乱，积极准备，也由当初的网络小白蜕变成一个班级群里应得自如的网络老师。每天的精心备课，充分准备，唯恐上课期间有哪位家长在偷偷听课发现了自己的小瑕疵，那段日子也是苦并快乐着的。开学后，孩子们那一本本干净如新的书，打得我脸红，第二天，学校便进行了摸底考试，考试成绩也是意料之中的差，没有办法只得从头再来，只得从头再上复习衔接课，如烫剩饭，逼不得已。针对网课期间学生所学知识的一知半解，我采取了以下措施应对：

一、改变教学方式，增加趣味课堂

七年级下册内容以区域地理为主，让孩子们了解世界上重要的国家和地区，网课期间我就教孩子们掌握区域地理的学习方法，复习衔接课时，我改变传统的教学方式，上课伊始，先让一个学生当导游，给全班学生介绍这个国家的概况，这样就极大地激发了学生的兴趣，争先恐后给大家当小导游，当然，他们中讲述的都不完善，然后我结合区域地图，以思维导图的形式，让他们认识一个国家的地理位置，自然环境和人文地理，最后用5分钟时间，再做一个有代表性的综合分析题，至此，一个区域在一节课中圆满结束。这种方法既激发了孩子们学习地理的兴趣，又牢牢掌握了学习区域地理的方法。经过两三节课的学习，我们班的孩子给他一个区域地图，就能用地图去分析该区域，这也为我们以后认识区域奠定了坚实的基础。

二、识记与识图并重，做好复习检测

地理课上的复习一直是我感到最困惑的，不读不背不行，死记硬背不会运用更不行。复习衔接课结束以后，我们就开始着手复习，在复习课上，我还是让孩子们先读20分钟，把区域的地理知识点牢记会背，然后黑板上出示空白地图，让学生指图分析，把他背的知识点应用到图上，让学生结合地图再复习一遍.这个环节是难点,大多数孩子还只是会背书，一让指图，就找不到北。往往这个时段也是最耽误时间的，想着十分钟的时间可以完成，再用十分钟时间讲解一个综合题，巩固一下学生对知识的理解和运用，但往往这个时段用时最多，也最占时间，往往不知不觉就下课了，所以地图的学习，认识地图，分析地图将是我们地理学习的重中之重！

通过下学期的网络直播和复习衔接课，我深刻认识到现代教学手段的更新和教学方法的改革势在必行，在今后的教学过程中，我要明确做到：

1.做孩子们喜欢的老师。我总在想，网红们的成功也并不是一夜成名的，其背后也是与他们的努力和智慧相长的，作为老师，怎样把一堂课上的让孩子们想去听，愿意去听，并不是只靠突出的专业知识就能成功的，这恐怕是我们以后更加需要打磨和探索的，俯身和孩子们做朋友，真正的走进孩子们心中，做他们喜欢的老师，这是我今后努力的方向。

2.勇立潮头，不断学习。唯有使自己不断进步，才能跟得上时代的步伐，否则被时代抛弃可能连招呼都不打，我们需要学习的东西还有很多，教育理论，教学方法，学科知识，教学技能等等，唯有勇立潮头，不断学习，方能在教学领域收获满满！