夯实基础，稳操胜券

长葛市第四初级中学   董海松

2020年春的一场新冠疫情，改变了人们的正常生活，更打乱了学生正常的开学和学习。开学，什么时间开学?什么时间能回到课堂？成了老师和学生迫切期盼的奢望。终于等来了4月27日的八年级复学，总归喜忧参半。

学生归来，又回到课堂，是兴奋的，也是担忧的，学生在家网课学了没有，学的怎样？作业做的还是抄的？中考时间有没有确定？这些问题都直接决定着我们下一步的教学安排和复习计划，尽管在开学前已经制订了计划，但那毕竟是纸上谈兵。

开始：摸底，比什么都重要！

学生返校后第一件事：摸底考试！通过摸底考试，了解学生网课学习的情况，为下一步的复习备考打下基础。和其他学校一样，除了少数学生基础掌握的较为牢靠外，大多数学生都成绩很差。

复习进行中：保证时间，分层教学，夯实基础。

鉴于学生的种种情况，摸底考试后我们决定，重点培优，大部分学生还要夯实基础，要进行分层教学，分层训练，分层检测，当然这对教师来说，工作量极大。

复习时间的问题，也让人较为焦心。若中考时间不向后推，也就两个月的复习时间，还要至少留出来半个月进行强化训练。七八年级总共有四本书需要复习，至少两星期要复习一本书的内容，每周仅三节正课，恐难完成，教研组讨论后，向学校提出增加地理学科的课时，在地理老师的强烈要求下，又增加了两节自习课，学生复习地理的时间基本上有了保证。

复习进行中：让学生给老师找难题。

如何抓住有限的课堂时间，提高学生的学习效率？如何让学生自觉的利用课余的时间学习地理？我们采取的是，让学生给学生找难题，让学生给老师找难题，比一比看谁找的多，找的多的进行表扬，少的鼓励！确实调动了学生的积极性，但也不是没有问题，有的学生把高中的题都找来学习，来难老师！这就有点偏了，要矫正，尽可能夯实基础，把学生向基础上引导，要找哪些题，哪些超纲的题要舍弃。

一模考试是上级摸底，更是警钟，学生刚进入正规，没多少提高，考的一塌糊涂。怎么复习？原来制订的还要不要继续？连我们老师自己都产生了怀疑。疫情还没有完全结束、复习时间短，大家普遍比较急燥。经过对形势的分析研判，确立了夯实基础，狠抓基础，舍弃难题的应对策略，最终证明，这是正确的。

最后的阶段：以考代练，多考多练，归纳答题模板。

中考时间定下来后，基本上快进入强化训练时间段了，此时以考代练，多考多练，归纳答题模板。在前一段时间的复习中，优等生掌握了，但中等生还没有掌握，再细分细讲，时间不允许，归纳答题模板，讲解得分技巧。比如题上若要农业因素的，要两条，要求学生会几条写几条，最有可能对的写在最前面等等。每节课一张试卷，压缩考试时间，要求学生在四十分钟内完成，提高阅读速度和答题速度。

最后一周：“错误”再现，查漏补缺，借鉴真题。

最后一周，开考在即，其他各科都已给地理和生物让道，让地理和生物有了充足的时间，把平时最容易错的题，重新印成试卷，让学生再做，若对，算是掌握，若错，算是重点提醒。每一个学生都要将前一段时间做的试卷拿出来，认真看以前做错的题（改卷时只打错号，不打对号,便于学生复习时找到错题！）。

除此之外，由于其他省份地理考的早，比如山东，湖南、上海等，通过各种渠道把这颇具参考价值的试卷下载下来，进行考前训练，也许能事半功倍。

题外之话：

我是老师，同时也是学生家长，在疫情期间，我的孩子上网课的效果也很差，对我的撼动很大，所以前一段时间，每天我基本上都是熬到十一二点，甚至更晚，整理地理和生物的东西，经常给其他老师一些建议，经过一个月的努力，孩子中招取得了优异成绩。这也给我们一个启示，孩子的可塑性都很大，只要努力就会有回报！同时，知识的梳理，对中考试题做一些研究也有助于我们的复习备考。