教学小妙招

杨玲

运用地图说出区域地理位置的特点，是初中地理课标要求学生应该具备的读图技能，然而在具体的教学实践中，许多学生在描述区域地理位置的时候往往是不全面不准确，还有些学生根本就不知道从哪些方面来描述，针对这个问题我就中国地理位置为例，介绍一下我在课堂教学中是如何引导学生认知区域地理位置特点的。

    区域地理位置一般从三个方面来描述：半球位置、纬度位置、海陆位置。

一、请同学们看中国在世界的位置图，描述中国的半球位置特点。

1.在地图中先找到赤道这条特殊的纬线，从图中可以看出我国在赤道以北，也就是在北半球。

2.在图中找到我国领土的最西端和最东端跨的经度各是多少，然后判断出它们跨的经度是在西经20度向东到东经160度这个范围里面，也就是在东半球。

      3.引导学生总结我国半球位置的特点：在北半球和东半球

二、请同学们看中国在世界的位置图，描述我国纬度位置的特点。

     1.首先让学生确定参照物，在图中找有没有特殊的纬线穿过我国？学生读图找到了北回归线这条特殊的纬线。

     2.让学生描述中国与选定的参照物之间的空间关系：北回归线穿过我国的南部。

     3.引导学生总结我国纬度位置的特点：我国领土绝大部分地区在北温带，南方一小部分地区在热带，没有地区在寒带，热量条件多样。

三、请同学们看中国在世界的位置图，描述中国海陆位置的特点。

    1.让学生在图中确定参照物，确定哪些大陆和大洋可以做参照物？学生在图中找到了亚欧大陆和太平洋作为参照物。

    2.让学生描述中国与选定的参照物之间的空间关系：中国在亚欧大陆的东部太平洋的西岸。

    3.引导学生总结我国海陆位置的特点：西部深入亚欧大陆内部，距海远；东部海岸线长，距海近，是一个海陆兼备的国家。

    通过这个知识点的学习，学生不仅学会了描述我国地理位置的特点，更重要的是掌握了描述区域地理位置的方法，这才是我们所要达到的目标。