在教育中成长

      有人说：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！而我觉得：在这种等待中，教师自己得到提升亦是最大的幸福！

    在我看来，一名好老师必然是一名优秀的班主任，做教师就一定要当班主任，只有这样才能够离学生更近，更能了解到每一个孩子的“心声”。 然而，工作中的我们又往往被各种琐事牵绊，心生疲惫，但是我想说，如果要做出类拔萃的班主任，就要有高的追求，与学生共同成长！

    首先，班级管理应依靠活动，少说教。班级活动是班级管理的灵魂，因此，每学期开始，我便会给学生上一节班会课，通过一些活动帮助同学们初步认识彼此，消除他们的陌生感，同时增强对班级及学校的认同。上学期，这一活动之后，我又增加一笔：送给他们每人一支笔、一个棒棒糖，接受后便要答应我用手中的笔书写属于自己的初中生活，做一个人品棒、身体棒、学习棒的人。这节课后，大家各个信心十足，踌躇满志！

除此之外，每次学校举行的活动，我都会鼓励他们积极参与。比如元旦汇演：我班的节目由最开始的只有歌曲和一个舞蹈，发展为双簧、相声、小品、朗诵、舞蹈、手语操、歌曲等多种形式，学生参与度也大大提高。再比如运动会：尽管骄阳似火，疲惫不堪，我始终与学生形影不离，在我的陪伴感召下，大家的心渐渐融在了一起，班级已经是我们最温暖温馨的家庭，为了班级荣誉，孩子们顶着骄阳，奔赴一个个赛场，热心地做好服务，当听到“跟着老班能拿第一！”这一呼喊时，我感到非常幸福。是呀，能被学生如此信任，我怎会不幸福？

    其次，作为教师的我们固然应多关注学生的学习成绩，但每个学生都是发展中的人。所以我觉得除了传道授业这一要务，作为教师的我们还应和学生形成共情，即多关注他们的生活以及情绪变化。只有心情愉快了，学习效率才会高。孟同学父母离异，姐姐远嫁西安，妈妈单独抚养他，平时还需要上夜班，对他的关注有限。同时，他是一位发作性睡病患者，随时随地便会进入梦乡。了解了他的情况后，我便找他谈心，告诉他要有坚定的意志，端正的态度，还找学生帮助他，在他去找周公时推醒他，但收效甚微。这学期由于寝室调整，他自己住进了混寝中。我担心他不适应，于是频频唤他到办公室问他休息状况及与室友相处情况。慢慢的，看似外表冷漠的他内心便有所触动：语文早读不再睡觉，过任务很积极，很难想象时刻睡觉的他每周都没有遗留过关任务！

    第三、做好与家长的沟通。我们都遇到过这样的一些家长，领着孩子过来说：“我这孩子交给您我就放心了！孩子犯了错误要打要骂随您，我决不袒护！”家长说这话时，脸上的表情绝对是真诚的。还有一些家长一味地“控诉”孩子在家的种种“罪行”，末了往往说一句：“我的孩子就听老师的话，您帮帮我吧”。每当遇到这样的家长时，我都会为他们的真诚而感动，但同时也感到深深的不安：如果家长仅仅用“托付”与“告状”与我配合，而未意识到自己同样作为教育者所应尽的义务。我的工作便很难有成效。因此，我经常在家长会上灌输这样的思想：“我们是同事关系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等等方面都不太一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命——教育，而且我们的教育对象完全一致——那就是你的孩子！”，告诉他们“一个人，无论他在自己的专业领域取得了多么显赫的成就，只要他的孩子不成功，他的人生就谈不上真正的辉煌！”“如果没有合格的家长，就没有良好的家庭教育，而没有良好的家庭教育，就没有完整的优质教育”，在跟家长们达成这些共识之后，我给我班学生家长布置了任务：1、买一些教育书籍如李镇西的《做最好的家长》，并认真阅读。2、把孩子每周回家劳动的视频发给我。也许他们比较认同，对我的工作也有了更多的配合。一部分家长积极地买来了这本书。并且通过每周五对家校本的总结，对孩子起到了积极的促进作用。

    第四、班主任还应该善于激励。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。小俎特别聪明，但同时也很活泼好动，好接话茬，在寝室讲鬼故事……在严格地告诫他管好自己无效之后，我换了种方法，缘于这学期我在语文教学上的一些尝试。本学期我告诉他们在过完课内任务之后可以背优美句段，依据背的多少相应加分，同时给予他们相应的奖励。而小俎特别积极，我便相机大肆地表扬他。慢慢的，他在课堂上及寝室里表现越来越好，并且得到了老师的同学们的一致表扬！

　　做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是痛苦的，但与学生共成长的过程是极有价值、极有意义的！班主任管理是一门艺术，吾将上下而求索！