多了解中学生的心理发展，多沟通交流

身教胜于言教，从自身做起，学高为师，身正为范

德思为先，躬身力行；

生师互动，善心沟通；

服务群体，帮扶学困。

高尚的师德，专业素养，班级管理能力等

其实班主任的素质都不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修炼锻炼的结果。我们要在工作实践中努力做到善于观察，善于学习，善于总结，只有这样才能不断地提高我们自身素质。