在小学语文的教学中关注学生主体发展是小学教学的核心，是让学生更好地成长地重要手段。

1.注重学生学习兴趣的培养；

2.教学中采用鼓励教学，培养学生的思维能力；

3.构建良好的学习氛围，让学生的特长能够充分的发挥；

4.积极探索新的教学模式。

教师应多读少讲，发扬合作精神，确立学生的主体地位。

我们应该以学生的发展为目标,努力创设适宜学生进行自主、合作、探究学习的教学情境,努力激发学生学习的积极性和主动性,才能真正促进学生语文素养的提高和思维的发展。

兴趣是最好的老师，培养孩子自学学习合作探究的能力，授之以渔。

我们应该真正的让学生放成为课堂的主人，了解孩子需要什么？教师思考该教什么？我想孩子可能才真的有兴趣

优化评价手段，让学生在鼓励中得到自信，大胆展示自己，做课堂的小主人。

首先，教师要做好榜样，在和孩子相处的点点滴滴中，把自己爱读书，爱生活，爱思考，以及积极参与活动的劲头展示给孩子们，用自己的实际行动感染、带动孩子们！

小学阶段的学生处于学习的初始时期，他们并不知道要怎样进行语文的学习。这就要求教师在课堂教学中要对学生的学习过程进行观察，同时也要对教学活动进行总结与改进，尽量去迎合学生的学习方式并加以指导，让学生在学习语文的过程中收获快乐。

在充分了解学生的学情和身心发展特点的基础上，制定多维度教学目标。在教学中，教师应当是引导者，充分发挥学生的主动性。