课堂中老师应多读少讲，确立学生的主体地位。小组合作探究倒是个很好的解决办法。

要想让孩子发挥主体作用，必须得先让孩子有理有据，有话可说，不能不着边际。必须先让学生做好课下预习，不打无准备之仗！才能有效体现学生主体地位！

要关注课堂讨论中的差异

 课堂教学要面向全体学生，常常会牺牲一部分两头学生的利益，造成优的吃不饱，差的消化不了的局面，在教学中教师必须根据学生的学习能力的不同，有区别的实施教学。特别是在备课时要充分考虑不同因素对学生学习兴趣的影响着，设计的问题应有针对性，构思要巧妙，从简单到复杂逐步上升。对学生的独创意识要给与及时的鼓励和肯定。

课堂教学充分发挥小组合作探究能力，发挥教师主导，学生主体

教师把课堂大胆的放手给学生，设置适合多数学生的探究主题，让学生在自主探究中完成主体发展。

当我们走进教室的那一刻，放低姿态，平等对待，把学生推向思考的浪潮，真正成为学习的主体。

让学生站在课堂的正中央，关注学生的全面发展，让学生积极主动的参与到学习和学校生活中来。