老师在课堂教学中有趣的语言，有趣的话题，有趣的行为都可以提升孩子课堂上的注意力。

努力提升教师个人素养，把具有丰富知识魅力的人格展现在孩子面前。因为喜欢老师，所以认真关注她课堂上的所有细节，孩子的注意力就提升了。

有意注意和无意注意相结合，最高程度吸引孩子的注意力。

一、创设环境，避免干扰。

1、班级大环境。在班级的整体布置上要给孩子们一种温馨、干净、整洁的感觉。研究表明舒适的环境有利于孩子注意力的集中，过于压抑环境对孩子的注意力有不同程度的影响。例如：墙面为淡绿或淡蓝。墙报设计主题明确、简洁美观等。

2、桌面小环境。上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课用不到的东西不要拿出来。

二、明确目标，抓住重点。做任何事情有一定的方向或目标，才能容易成功。

给孩子以明确的目标是他们知道自己在每节课中必须学会什么，从而在课堂教学中集中注意力，抓住重点，做到有的放矢，张弛有度。

评价艺术，课堂上教师不能吝啬赏识与赞许，如及时送上“回答很精彩！”“再努力一下就成功了！”“你是火眼金睛！”……等鼓励性的评价能让学生智慧的火花得到迸发，使整个课堂充满生机。同时，对于学生反馈的信息，教师在鼓励赞赏的同时还要注意评价的客观性。教师要善于扮演“公正法官”的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。既要肯定学生的成功与进步，又要及时鲜明地指出学生存在的不足与错误，让学生清醒、正确地认识自我，进而主动改进自我，完善自我，促进自身发展。

利用孩子的兴趣提升注意力、重视调适孩子的不良情绪、教孩子学会自我控制、对孩子进行注意力训练

      一， 作好课前准备。首先，教师课前要对教材进行研究，对所教学生的学习情况作出全面的分析，其次要求学生对所要教授内容进行预习。别外课前准备还包括教室的环境准备，包括教室的布置等。
　　二， 优化课堂教学结构，有的学生上课时只爱听感兴趣的内容，对那些理解性的概念往往听不进。
　　三、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向，人们在从事感兴趣的活动时，伴随的是一种积极、愉快的情绪体验，所以激发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。
　　最后，要提高学生课堂注意力，教师的感染力也是提高学生课堂注意力不可或缺的重要因素。有感染力的教师，可以按照预期的目的去实现教学要求，使学生很好的接受和吸取课堂知识，同时还可以以自已的个性去影响学生。

教师应从以下几个方面来精心设计教学过程。
　　1、 传统的我讲你听的教学模式应发生变化。在新课程理念的目标下，教师们应认识到，学生才是课堂的主人，教师的作用只是学生学习的组织者，引领者、合作者。
　　2、 教师还应根据教授学生的不同年令、层次差异性、运用与之适合的教学手段。同是教学方法要避免单调呆板，教学形式要多样化，教学组织要生动有趣，且逻辑性强。
　　3、 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳，反之，如果让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务，所以课堂教学中教师要充分利用两种注意转换规律来组织教学。
　　

把握最佳时间，巧妙提出问题