疫情期间，我国坚持人民至上、生命至上，前所未有调集全国资源开展大规模救治，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患，广大医护人员和警察冲锋在一线，我们在国家的用心保护下安然无恙。

于是，我们有幸出现在这里——

随着“停课不停学”的开展，我们站在了我们的岗位上，来到了我们的战场上。

给每一位学生的家长打电话，调查学生听课情况。能进行网络听课的有几人，能通过省市有线电视听课的有几人，能通过县级有线电视听课的有几人，不能按时收听的同学有几人。要对学生家长进行一个个询问、指引，视频带动操作，一次不行两次，两次不行三次，第一天可以正常听课，第二天又忘了的接着教，突然某一天发生变故，不能按时收听的孩子要特别提醒，特别关注，作业另外安排……通过一系列的排查、引导 、协助操作，我们班只剩下了一个孩子不能按时收听“停课不停学”的课程。

一、跟家长沟通

爷爷奶奶：

——“我们不知道家里有没有网络……”

——“家里电脑？早就坏了！”

——“我们不会用那种打手机，我们用的老年机……”

——“电视有，有电视。遥控板？可能有毛病了吧，只能上下调台……”

——“啥呀？老师你说啥？电话坏了吧这是……”

一天之中，我得趁着大家电话线都不忙的时候，再接着打电话。

——“明明爸爸？他的电话号码？我找找，老师，你等等……***********，我老了，眼也看不清楚了，明明，你看看是不是这个号？是的是的……”

——“那个电话打不通吧？我也打不通……他都好久没有给俺打过电话了，我也联系不上他……”

“明明妈妈？你知道，不是他亲妈，你别联系她了。你联系也没有用……”

我抱着试一试的心态，查找微信记录，确定打电话日期，查找电话记录，你知道吗？我真的联系上了孩子的这个妈妈。激动万分……

——“哦！我们不一块儿住……那好，我跟他爷爷奶奶说，不客气。”

两天后。

——“我们不住一块儿，我给你他大伯电话，你有什么事跟他联系吧！”

然后，我就再也没有再联系上她。

——“哦！我是。我现在在外地，这我也回不去呀！”

——“我搁这儿忙着，闲了给你打回去啊！”

就在这样的电话稀粥中，时间一天天的过去了。

孩子的课程开始已经迫在眉睫……

我只好上报学校。

二、得到学校的力顶

了解到相关情况后，学校领导马上要求我跟家长说明：下午这个学生家里一定留人，学校派人去学生家里安装电视网络，确保不漏掉任何一位学生。

电话那头，毫无疑问，是欢天喜地的。

下午3:00打过去电话。

——“哎，学校老师已经过来了，正在安装……”

5:00。

——“哎呀，老师，学校老师已经安装好了，现在打开电视了。谢谢你们啦！”

感动？欣慰？温暖？感谢？

我能感受到现在这位学生爷爷奶奶的心情，不只有感动，不只是欣慰，也不只是温暖，也不只是感谢，还有幸运——我们生活在了一个充满竞争与挑战，却又如此美好的时代！

三、作业的查收

收发作业都在钉钉群。钉钉班级群人员激增，学生家里爸爸妈妈、爷爷奶奶，甚至姨妈、姑姑都进了群。

学生到晚上9:00了，还没有交作业。

——“老师，这两天我和孩子妈妈都没时间管孩子，能不能把孩子姨妈拉进咱们钉钉群里？这两天孩子姨妈来监督孩子的作业。要不然孩子没办法交作业……”

——“老师，我的手机拍照不太清楚，能不能把孩子的爷爷也拉进咱们钉钉群里，这样我们交作业就更方便了，下次能交得更快一些。”

——“老师，这两天我生病了，妞妞跟着她姑姑，能不能把妞妞姑姑拉进咱们钉钉群里？让妞妞姑姑来交作业？”

——“老师，现在我在另一个住的地方，今天我忘了拍孩子作业了，她奶奶在家跟孩子在一起，能不能把孩子奶奶拉进群里，孩子奶奶来交作业？”

——“老师，我知道了，我赶紧叫孩子写作业。”

——“老师，恁学生不写作业，你来把他领走吧……”

我真的好想修改我的每个学生的作业呀！所以，除了最后一位家长的要求我没有答应，我也没有能力答应外，我都答应了。经过一轮轮的激烈奋战，最终只有两位同学不交作业。

一位是要求我把孩子领走的，我实在无能为力。经过我几次三番劝说无效，我终于使出了我的杀手锏——借力！

“这位家长，您说的教育问题或许需要我们一起做出努力，我们一起来改变。我向您推荐一位学校教学和家庭教育方面很有经验的老教师，上面是她的微信，您加一下她吧，我跟她说过了，这位老师说过了：有问必答。您跟这位老教师联系一下吧！”

后来，这位同学偶尔会交一下作业，令人惊喜。

另一位，就是上面爷爷奶奶只用一部老年手机，不会用“大手机”的明明。

我每天都要打电话，问孩子今天听课过程怎么样，有没有遇到什么问题，作业今天要怎么写，今天我们班要求怎么写生字，这个知识点我们班是怎样学习的……

四、开学后记

开学后摸底考试，明明并不差，又经过一段时间的复习与强化，成绩已经达到中等水平。

我还是不断跟明明爷爷奶奶打电话，嘱咐他们在家里需要督促孩子完成哪些作业，应该要求孩子怎样去做……

明明的奶奶有天脑梗住院了，我是打电话时交代作业时知道的，问候过明明奶奶的病情后，我心里又为孩子的教育问题捏了一把汗。之后每天放学，我都要特别交代明明爷爷，今天的作业是什么，孩子要怎么完成，下午或者明天要带来什么样的成果……

明明的奶奶一出院，马上赶到学校。一件松软花衬衫，一条阔腿黑裤子，老远就蹒跚向前跟我摆手，我连忙迎上去。她一把握住我的手，那双病后初愈的手青筋暴出，并不怎么有力，还有些颤抖……我的双手被她的两只手捂着在炎热的夏日中挥出一丝丝风，也挥出一丝丝凉意。这也是我经历过的最激动、时间最长的一次握手。

她盯着我的眼睛，不停地道谢，我的眼光轻轻扫过她的眼睛，忙看别处——我不敢看她的眼睛，老年人了，眼里含泪是十分让人心疼的。

疫情期间，我们体验了太多次的感动：钟老杖朝之年挂帅亲征，谈及英雄城市武汉泪光闪闪；李兰娟院士摘下防护口罩，勒痕纵横却依然莞尔一笑；援鄂医护与自己的孩子隔着屏幕拥抱，看到患者喘息无力那一刻哭泣得不能自已……这就是“中国精神”！我们全国上下，数不清的行业，14亿人民，每个人都用心做好了对的事，我们才在猝不及防的考试中交出了令国人满意、令他人钦佩、令世人叹服的答卷。

作为千千万万人民教师中的普普通通的一员，小小的我只想用心做好对的事。