高山亦仰止 见贤欲思齐 

许昌市郊裴山庙小学  段焕星

小时候看着讲台上高大的老师心里充满了羡慕和敬佩。羡慕他们学识渊博、幽默风趣。敬佩他们满腔热血、一身正气。机缘巧合，多年之后我也成了一名教师，也站在了三尺讲台之上。几年的教学有苦有乐、有酸有甜。

荣幸的是我今年加入了骨干教师培训（郑州师范学院）这个大家庭，在这个大家庭中学到了很多，比如：吕蔚老师和韩素静老师的统编教材的系统解读、庞洪筹教授的《习近平新时代中国特色社会主义的解读》等给我留下了深刻的印象。通过学习“教师”这个词语所代表的形象在我心中越来越清晰……

通过吕蔚平老师和韩素静老师对统编教材的解读明确了在教学中如何全面贯彻党的教育方针，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，让语文老师不再纠结于“教教材”与“用教材教”。统编教材的编写围绕人文主题和语文要素，从儿童的现实世界和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，激发了孩子的学习兴趣。

统编教材告诉我们：每个孩子都是一个独一无二的个体。教师的任务绝不是缩小孩子之间的差距，而是要帮助孩子找到自己的优势扬长避短。让孩子成为自己才是教师的职责所在。

• 重视传统文化的教学。 本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。 

强化阅读，构建三位一体的阅读体系。 教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧” 使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

高山亦仰止，见贤欲思齐。大师们的专业、德行让人敬仰，大师们的成就让人仰望。只愿将来能遵循大师的脚步，努力提升自我，让自己成为一名优秀的教师！