孤军奋战

许昌市南关村小学  翟燕飞

他们从幼儿园走来，我在这里。

他们背着小书包，充满憧憬地走进学校教室，我在这里。

他们走进校门，却还不知道自己的归属，我在这里。

他们已经八岁了，到了气死人的年纪，我还在这里。

他们有的已经有了自己的思想，有的还是一个劲儿的捣蛋，懵懵懂懂。有的还是爱写作业就写，不想写了就不写作业，有的还是当一天和尚敲一天钟……我在这里。

是的，工作的性质，让我对他们不遗余力。所以，虽然他们有的捣蛋，有的气人，但是他们没有一个斜着眼横瞪我，他们没有一个见了我就逃，他们没有一个见到我视若无物。因为他们知道，我在这里，从一开始，到目送他们离开。

忽一铭同学，是让我无数次掂量着拿起来，放下去，再犹犹豫豫、于心不忍地拿起来，再摇摇头，沉重的放下去，看到他，想批评他，可是他蹦蹦跳跳，急急火火，让你只有一句——任他去！

他父母离异，新妈妈带过来两个姐姐，三个孩子一起在爷爷奶奶家日夜生活。但实际，爸爸妈妈家就在爷爷奶奶家楼上。离异的妈妈周末会把他节奏，肆意地玩儿上两天 ，到上学前再送回来。

第二天孩子接着上学。

周一上课，他一般会瞌睡。

作业又没写。

预习没有进行，生字不会认，课文更是磕磕巴巴，根本读不起来。

数学作业也没写，数学作业还不像是语文，语文的课与课之间有相对独立性，而数学是环环相扣。

数学老师肯定会把他拉来，问询作业情况，趁着下课时间让他补作业。

他偏偏是一个无论做什么事都不紧不慢、无所谓的主儿。而且 ，他有一个最大的特点，只要是被绊住了，绊倒了就在那儿倒着。绊倒栽葱，就在那儿栽着。绊得磕破了、流血了，就让他流着……他绝不会通知你，也不会向你求救。

就这样，下课的时间，数学老师一边备课，一边让他补作业。他就一边等待时间的流逝，一边补作业。一个上午三四节课，一晌过完了，他从来没有补完过数学作业。

“语文？什么语文？哦！语文作业？没写。哦。”这总是他不交语文作业，我去亲自邀请的时候他的说辞——反正你让写，那就写呗！写完写不完，怎么写，可与我无关。

问完他爸爸妈妈电话，征询家长的配合，“中！我知道了！我回来让他写。”

第二天，作业本空白依旧。

数学老师怕他掉队，依旧会把他喊去补数学。语文作业，或者说语文，无论是精神还是实质，都扔在他的头脑的千里之外。

家长仍然会说：“好！得管！好！我回来好好管管……中！”

开家长会，家长总是那个偷偷不来，或者来了偷偷溜走的那个。孩子的事情，就这样，铺天盖地，他的家长却能够偏安一隅。

终于有一天，我生病了，在医院见到了他的爸爸。真巧。我终于逮着了他的爸爸。他爸爸见到我，佯装不认识，准备偷偷溜走。我叫住了他：“忽一铭爸爸，你好。”他爸爸见再也躲不过，很无奈，像橡皮被弯了一下，点个头：“哦！老师好。”“我一直想跟您说说忽一铭的事儿，我们需要您的帮助。”“哦！这个孩子，你说说咋弄？”

我当然要说。

——1.孩子从来没有主人翁意识。您在家应该注意放手，让孩子自己做自己的事。

哦！这一点儿我做的不好，你说的很对，好！以后改。

——好上进的家长！2.孩子的作业必须完成，要不然孩子什么都不会，什么都学不会，将来做什么？

哦！作业这事儿，他妈带走了，上学才回来，我也不知道咋弄。

——让孩子带着作业去。回来要做完作业，要不然他觉得能够逃的了，为什么不逃？

哦！老师，我想了想，忽一铭也不是学习的料儿，我想着要不叫他混两年儿了，跟着我去工地上做装修……

是的！他已经听烦了。是的，很烦，言里言外都是你的学生，凭什么让我管？

之后，如您所料，孩子的作业和成绩共进退，我们班的成绩也和他共进退。

那么，我必须要孤军奋战。

忽一铭是全班孩子当中个子最高的一个，也是全班最难教会的一个，好，你来坐老师的眼皮子底下。

上课提问：“忽一铭，你来读一下这一个词语。”

杳无音讯。

孩子们唏嘘一片。

忽一铭低下头，嘻嘻一笑，下课仍然和大家打成一片。

下次提问，忽一铭，你来读一下这个生词。

依旧石沉大海。

只得找一位小老师，边读边教，几分钟后，你再问忽一铭，他能读出一个生字了，再来一遍，他能够读出来一整个词语了。大家会情不自禁地为他为自己鼓起掌来。

这样一来，他虽然有某些进步，可是拉的课堂进程太长。只能偶尔为之，不能以他为限。

后来的课堂中，我总是有意地用忽一铭造句：

钦佩——忽一铭的作业写得这么认真，真是让人钦佩。

总分结构——忽一铭喜欢做很多事，喜欢玩游戏，喜欢跑步，但是他最喜欢的是学习。

一举一动——上课了，忽一铭的一举一动都在告诉我，他听课听的最认真。

惊讶——忽一铭的作文竟然可以写的这么好，真是让人惊讶。

猜测——我猜测今天忽一铭的作业写得是一直以来最认真的一次。

恍然大悟——忽一铭恍然大悟，原来这个数学题要这样做。

高明——忽一铭的总是把课文分成几个小节，然后再去背诵，这种背诵方法真高明。

不一而足。

我拼命地把一切好的习惯和忽一铭扯在一起。

他真的有了一定的改变，他会认真学生字了，他会写一些作业，他竟然还会自觉地跟着同桌读课文了。

孤军奋战，我想这只是一个开始，也应该只是开始，后面，他会慢慢地加入，二人同心，我还是孤军奋战吗？