适当的导入，创设情境，把学生领到文言文的课堂中来，让学生感到走进去的乐趣。

在具体的课文教学中，精选或加播与课文或作者人物有关的故事，激发学生的学习兴趣。

课堂情景剧，对于一些故事性比较强的文言文课文，可以让学生依据文本内容自主编排情景剧，然后表演，这样也可以激发学生的学习兴趣。

在每节课的具体设计上，或者创设情境、引人入胜，或者设置悬念、促人探索，或者……，教师需要找到一定的方法来提升学生的兴趣，才能提高古文教学的实效性。

应该把培养学生的参与意识，真正让学生动起来作为突破口。

教师应该根据学生已有的生活经验，整合教学资源，引导学生进行有效的课内与课外拓展。

对比教学，利用白话文故事和古文对比帮助孩子理解