幼儿的生活经验贫乏，对于提供的游戏材料最初只是摆弄，玩法较单一，兴趣最多保持2-3次。因此，每提供一种游戏材料，教师应分析其特点，探索材料的多种玩法，在观察幼儿对材料操作的基础上，及时指导幼儿游戏，引发幼儿对区域游戏的兴趣，提高区域活动中孩子们的积极性。

区域活动应具有多样性、自由性和趣味性，能激发幼儿对活动的兴趣。

采用鼓励、支持、引导的方法～激发幼儿兴趣～增强幼儿自信心。

及时发现总是适时指导培养良好习惯

通过环境营造、材料提供、引发幼儿与材料充分的互动，从而保持幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力，提高了幼儿自主探索的积极性和创造性。

首先要提高幼儿的活动兴趣，兴趣是最好的老师，幼儿有了兴趣才有乐于参与活动的愿望和积极性

在区域活动材料的选择上，教师投放的材料要符合幼儿的最近发展区，技能丰富幼儿的经验还能提高幼儿参与活动的热度和稳定度

幼儿园区域活动是幼儿活动的主要形式，幼儿在区域活动中能够发展各方面的能力，区域活动中，教师提供的材料和设置的活动内容要符合幼儿的年龄特点，材料要富有童真童趣，有了兴趣，幼儿才有活动的积极性

多创设一些新颖、好玩的区域活动，以激发幼儿探究意识！

老师在幼儿区域活动是只是活动观察者、记录着、解惑者。