马庄小学  刘晓

      2018年11月1日--4日四天，我有幸参加由全国教育名家论坛和河南省校园文化艺术促进会组织的第十届核心素养下的班级文化建设与班主任工作室运营方略培训会，和我们刘杰名班主任工作室成员一起在郑大共同学习了三天。会上有教育专家李镇西、张国宏、秦望、刘永要、汪志广、叶德元、李迪等，为我们生动解读了专家自己的教育智慧、阅读教育、班主任转型与成长等几个方面问题。尤其为一线班主任快速成长和发展核心素养的实践路径，深入浅出地进行讲授，我边听边做笔记，颇有收益。

    听了精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名优秀的班主任老师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的人民教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。工作中，我今后应该从以下几方面努力：

一、转变教育观念，努力做一名善于面对现实的理想主义者。首先要做的就是作何教育人的角色，把自己的教育教学的内功练好，真正让学生从课上到课下喜欢我的课，喜欢我这个老师，让课堂“活”起来。原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“唤听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我认识到数学学科也可以通过重视阅读教育来提升学生的学科素养，我将在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据学生的心理、年龄、生理特点，采用活动型教学，主体探究式，在课堂中做到少讲，课堂设计问题不是课前设计好的，而是在教学过程中，随机生成，老师随时解答。这样 “少讲”、“少问”便节约出时间进行形式多样的活动，育人机会便呈现多多。一个备受学生喜爱的老师、班主任开展任何工作将会变得轻松而自如，班级管理效果也好突出而有实效的。实际工作中我要严格要求自己做到自律，从先做好教育人出发，向管理人学习迈进。重视身教重于严教教师行为的示作用。

二、做好班级管理工作，培育学生德才兼备，引领学生未来发展。受传统教学理念和应试教育的影响，学校很多教师还存在把分数的高低作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了学生的本性发展和个性成长。通过学习和培训，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是正确的。我要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。我相信每个人都有自己的长处。我清楚的知道培养能力、必备品格的重要性，同时还注重教学中德育、智育渗透交织。只有学生在德、智等方面全面发展，全面进步，教师才有成功后的喜悦。核心素养最关键就是要体现这样八个字：关键能力，必备品格。通过学习，我会更加关心学生的情感态度价值观。细微之处着力，发挥育人润物悄无声息的妙处，给学生更多的机会展现自己，树立了很强的自信心。让学生的胸怀“大”起来。把学生在校学习与生活的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学、班级管理中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，充分利用课内外一切活动为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的规划师。

三、树立终身学习，让自己的水平“高”起来。新时期教育教学改革已经如火如荼的展开了，教育系统改革的重心工作还是教师，新教材新课改新教法新理念已悄然来到了我们身边，干教育工作要求我们既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教育教学存在问题。重视教育教学的反思，促进自己的教师专业成长。在听完几位专家的讲座后，感觉工作有了方向和动力，认识到自己在教学和班级管理中的不足，相信自己努力一定有所进步的。

上面所述仅仅是我学习后的一点浅显的个人体会。，树立终身学习的观念，要活到老，学到老。相信自己在实际工作中会有更快、更高的进步和发展。