上午第三节课，我刚走进教室，把课本放在讲桌上，赵言同学就一溜烟儿地跑到我身边，递上一张发黄的拼音纸，一看就是从作业本上撕下来的，十分兴奋地展开纸片，对我说：“老师，您看我写的诗。”“你会写诗？”我惊讶地问。“嗯，刚写的！”他回答道。

接过他手里的纸片，展开一看，只见歪歪斜斜的铅笔字体，共19个字，有一半都是拼音，还有两个拼音都写错了。看了好大一会儿，才看明白：

chuāng前有pén花，

diào dào lóu下了。

大shì不好，

有人zā dào了。

赵言xiě

 等看清后，心里真想偷笑:“这也叫诗？”李白来了也未必能弄懂。但这想法也只能暗地里想想，不能流露出来。为了不打击他，我竖起了大拇指，连连夸他：“不得了！小小年纪都能写诗！标点符号全部正确，一首诗四行，共两句，太有才了，将来的大诗人非你莫属。”

 他听到我的夸奖，得意地眼睛都眯成一条缝儿。

“什么时候写的？”我问他。

“升完国旗回来后，在教室写的。”他答道。

 “为什么会有想写诗的念头？”我好奇极了，追问道。

 “今天早上升旗仪式上有个优秀升旗手，他就是因为会写诗，班级推荐他当了升旗手。”赵言对我说起来原因。

“哦！我知道了，你是不是想当优秀升旗手？”“是的！”他点点头。

“没问题！我推荐你当下周优秀升旗手。”我十分爽快地许诺他。

听到我的话，赵言开心地跑走了，带有诗的这张纸，就留在我手里。折叠好、小心翼翼地放进我的衣兜里。暂不说诗的平仄、押韵写得如何，这里面寄予一颗充满童真、向上向善的心，就值得我倍加呵护。

早上升旗仪式上，二（8）班的梁彧朗确实被推荐为优秀升旗手，主要事迹是：学习认真、团结同学、热爱劳动。他还是一位小诗人，不仅诗词积累多，而且还会作诗，前几天刚作了一首《春》，大家听了都拍手叫好，他真是同学们的好榜样。

当时主持人表扬升旗手，全校师生都听到了，估计能记住、在意并且有所行动的只有这个赵言了。看来每周选优秀升旗手，还真是有意义的，特别是对学生影响更是比较大。榜样的力量有强大的号召力，在赵言身上，实实在在看到了。

英国哲学家洛克曾说过：“没有什么事情能像榜样这样能够温和而又深刻地打进人们的心里。”

这首稚嫩的小诗背后，让我看到一个七岁孩子能够为了实现自己当升旗手愿望，而去学习他人认真写诗。希望他能以此为动力，在知识的海洋里汲取营养，未来中国诗坛上升起“赵言”这颗闪亮新星。