不同文体的课文往往有很大区别，正所谓“文体有别，教法各异”在教学中做到有的放矢。

对自己的写作也是一种提升。

对学生要潜移默化地渗透问题知识。

真的是看一个问题讨论，看到大家各抒己见，我都有很受用的感觉。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。

开展分类教学以后，给我最大的感触是备课时有了更清晰的方向感。对文体进行分类，我们对教材的梳理会更清晰，对学段教学更有层次。