在小学阶段的课程内容中散文一般分为叙事散文和抒情散文。叙事散文一般按人物的活动或事件的发生、发展过程安排结构，表达中心的。而抒情散文则一般是根据作者思想感情的发展变化为线索来组织材料。让学生有文体意识就行。

形散神不散

散文的学习还可以和其它文体对比着学。

我认为，我们可以抓住“激趣-理线-赏析-借鉴-授法”这五个步骤来建构我们的散文课堂教学。

散文，“形散而神不散”，这一点成就了散文的美，同时也是散文教学的难点。如何撮神？如何将其内化于学生？都使得我们对散文教学备课要扎实。