大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”王小波的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。 　　王小波用他短暂的生命给世间留下了丰厚的遗产。有人欣赏他杂文的讥诮反讽，有人享受他小说的天马行空，有人赞扬他激情浪漫，有人仰慕他特立独行。在这些表象的背后，他一生最珍贵的东西，是对自由的追求。 　　正如他的妻子李银河所说，人们喜欢王小波，首先是喜欢他的自由精神。“王小波一生酷爱自由，不懈追求自由的价值、自由的写作和自由的生活方式”，“自由是一个最美好的词，一个最美好的价值”。 

读了本《雅舍小品》，更直观感觉到：生活中，处处都弥漫着文学。

最近一直在进行统编教材六上的教材细读，并阅读和教材有关的资料。越来越觉得，读书不仅要读专业书籍，还要读非专业书籍。海纳百川，有容乃大。

读经典名著，就是站在巨人的肩膀上，让我站的高，看的全，看得远！

前几年读了《曾国藩家书》，文绉绉的不甚理解，今年买来萧一山著的《曾国藩传》以及唐浩明先生著的《曾国藩日记》《曾国藩语录》等系列书，互相参读。读懂一个人的文章需了解当时的社会背景，了解一个人的成长经历，从而读懂一个人，读懂他的心，了解他的精神世界。曾国藩这样一位“为天地立心，为生命立命、为往圣继绝学、为万世开太平”近代伟人，值得我们深读细读。虽读的很慢，很难，坚持下去，一定会收获多多！

俗话说：“文史不分家”，假期迷上了历史，把中国的历史重新欣赏了一遍，有不同的感受，也对一些历史人物有了新的认识！

最近正在看《正面管教》这本书，这本书有个很重要的观点，对待孩子要“和善而坚定”。但是往往看完这本书后家长会过于和善，因为他们意识到自己以前的惩罚的教育方式会带来很多不良的后果，于是开始偏向另外一个极端，那就是骄纵，正面管教告诉我们感觉好才能做得好，于是有些父母变得不敢让孩子感觉不好，孩子沮丧了，赶紧问问是怎么回事，孩子失望了赶紧答应孩子的一切要求，孩子生气了赶紧顺从孩子的一切想法，然而这并不是我们想要的结果呀，诚然，关注孩子的情绪是一种尊重，而相信他们能够独立处理，伤心失望，心烦，生气，也是一种尊重，相信孩子能够熬过情绪的低谷，并且在这个过程中发展出能力感更是对孩子的尊重，在这样的情况下我们应该相信相信的力量。

近期在看《写给儿童的中国历史》、《易中天品三国》，越来越感觉一个人的性格与他一生的成长息息相关。比如曹操对待人才的态度是我们要学习的，功劳是大家的，而过是自己的。

今日在学校借到余文森著的《核心素养导向的课堂教学》，了解核心素养的意义，重建核心素养导向的教学观。

近期对文学的作品较多，我觉得文学是语文教学的基础，要用好文学教好语文！