读书，会让你拥有幸福的人生
培养学生阅读惯的反思

        于丹
    在语文教学中，培养学生的阅读习惯人人皆知，老师在教学中也忙引导学生学会读书、多读书、让读书成为每个乃至每个孩子的享受。对我们三年级的孩子来说，是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是小学阶段中关键期。如何让学生爱上读书，把读书作为自己幸福的语文人生。我们在语文教学中进行了深刻的反思。
    自从学校推出了“培育特色，阅读为先，凸显独特”的办学理念以来，学校开展“师生共读书，营造书香校园”活动。活动开始至今，以“每一位师生都亲近书本，喜欢读书、学会读书、享受阅读的快乐”为原则，要求学生“每天一首诗，每周一国学，每月一本书。”同时还推行晨诵午读活动，每天上午，早早走进校园，你会听到书声琅琅。下午当你走进教室，教室里一片安静，偶有响声，也是孩子们翻阅书页的声音。尽管学校领导、老师尽心尽力，仍有部分孩子坐不下来，无法享受阅读给他带来的快乐，他只是人在教室坐，来敷衍老师。那么怎样才能让读书成为每个孩子的一种幸福享受呢？
    现在的语文教学中，我们不能再把语文教材看做是语文课程的全部。就会自然地引领孩子回到广泛的阅读中来。引领孩子拥有读书的情怀，这条路虽然漫长，却是一段幸福的旅程。开启它，让每一位学生发现，读书给自己一个温暖的家，一个文化的根，一个快乐的童年。
    首先，要引领孩子爱上读书。因为，唯有热爱才会让孩子心甘情愿的陶醉在书香中。在师生共读一本书的过程中，我们往往会把书中的内容当个故事讲给学生，然后再让学生进行阅读。阅读过程中要把好词、好句圈起来，每读完一个章节，把圈的好词、佳句抄写在摘抄本上，不太懂的词语可查阅工具书。就这样，每次我给他们声情并茂的讲述着，孩子们就会个个精神抖擞，神情专注，有时喜悦之情会溢于言表。当我把他们带进了一个或有趣、或惊险、或奇特、或温馨的情感世界里时，每个学生手中的图书就变成了孩子心中渴望的至宝，读书的热情就这样被激发、被点燃。他们会如饥似渴地走进书的海洋。
    其次，让学生学会读书。学会读书，让这粒种子在书籍的沃土中成长为一稞葱茏的大树。每一次不管在课内阅读还是课外阅读，我们都力求向学生渗透读书方法，授之以渔，让孩子拥有遨游书海的本领。
   在学校语文教研过程中，宣校长曾多次提出了“培养学生不动笔墨不读书的好习惯。”通过我们的努力与正确的引导学生爱上读书。学生们已经非常自觉的在书上勾画出好词佳句。当我检查他们的积累本时，学生摘抄得是工工整整。这样日复一日，我相信孩子们收获的是一份语言的芬芳与醇厚。更令我们欣喜的是孩子们有了读后与同学交流的习惯，有时，他们会争着发表自己的见解。有时在课间玩耍时也会运用上书中的语句。
    再次，要让学生坚持多读。我们读书的一贯宗旨是“好书大家起分享。”师生共读的书是组内语文老师集体讨论选出，并报予学校，共同推荐给学生的，又加上老师给他上的阅读欣赏课、阅读交流课，班级读书氛围成了语文课堂的主角。就这样，整个校园沐浴在书香里，浸泡在文化中，孩子们快乐地读着、成长着。
    最后，是孩子在享受读书。学校自2006年开始，每年开展的有读书节活动，在活动中，学校开展了“师生共同读书，营造书香校园”活动，至今已举办了七届读书节，每届读书节活动中，都会选出读书小博士，并给孩子物质及精神上的奖励。在我参与读书节活动时，曾有一位学生在自己阅读过的书上写道：“是书籍赐予了我飞翔的翅膀，给予了我成长的力量。”
    我相信，我们就这样一如既往地努力，会带领孩子幸福地行走在语文阅读的旅途中，品味着缕缕书香，不经意问我们会听到孩子们在欢快的笑语中慢慢长大，不久的将来，我们会看到孩子走上阳光灿烂的幸福人生。