许昌市兴业路小学  岳素娜

      今年的寒假我过的充实而又意义，练字、备课、读书学习、网络培训充斥着我的整个假期。拿到《最初的心  永远的事》和《用小智慧  做大课堂》这两本书时，我首先就被《最初的心  永远的事》这个名字深深的吸引了，于是情不自禁地就翻开了，便被其内容吸引住了。白天女儿午睡之后，我都会打开这本书细细品读，这本书让我对语文教学中的语用教学有了新的认识。

      叶小平老师在这本书中详细的阐述了她对小学语用教学的实践与思考。使我明白了语用实践的品质在秘妙，语用实践的场域是语境，语用实践的机制是嫁接。一个个教学案例诠释着语用的趣味。

      通过读着本书我也改变了也些之前的迷茫之处，比如朗读，有感情地朗读课文是我们语文读书教学的终极目标，但我们不能为朗读而朗读。这其中的感情是复杂的，是多元的，既有洋溢在字里行间的文中人物的情感，又有隐藏在文字背后的作者的情感，还有读者自身的情感。因此，有感情地朗读是朗读者在正确理解文本意思、体会作者情感的基础上，加进自己的体验，运用自己熟悉的技巧进行的一种艺术再创造。从这个意义上来说，有感情地朗读既是目标，也是手段，也就是说，学生在感悟文本之后读出感情、读出韵味，而有感情地朗读反过来又促进了对文本更深入地解读，从而感染自己的心灵，丰富自己的表达。然而很多时候，学生对文本有了深入地理解，却未必能形之于声。此时教师的范读就是创设语境最好的也是最简单的方法。

      我已经深深的被语用这个词所吸引，在今后的教学中我会抓住每一次机会，让语用走进我的课堂。