期中考试反思

许昌市新东街学校 陈兴华

第一大题字句积累的看拼音写词语中“蜿蜒”的“蜒”字错的比较多，虽然在教学中反复强调过，还和“蜻蜓”的“蜓”作比较，听写错误时订正，有同学订正依然是错误的，我给他写在本子上，他写对了，但是下次听写还是出错，很困惑，除了反复听写，一直找不到更有效的办法。画出词语中的错别字并改正中“疲惫不堪”这个词是删除的课文《尊严》里的词语，没有学过，错误率较高，也有一部分学生写对了，跟他们平时的阅读积累有关。补充诗句，写出诗人以及古诗词的名字，诗人刘禹锡的“锡”错误较高，一部分同学光会背诵不会写字，要加强默写的训练。根据语境填空，学生审题不认真，不会根据描写的景象联想到学过的诗句、谚语或格言，有的同学根本不知道什么叫标语，跟学生上课不会听讲有很大关系，要向课堂要效率。

第二大题的片段积累中，课内阅读的“扩散”反义词错误较多，一部分同学能根据老师在课堂上教授的方法，比如反义词就是指意思相反或相对的一组词。

方法如①抓词的反义。如“前进”，我们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。②先对原词加以否定，然后找反义词。如上题中的“狭窄”，我们对它加以否定就是“不狭窄”表示“不狭窄”的词就是“宽阔”，因此，“狭窄”的反义词是“宽阔”。③从具体语境中找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”“幼”“嫩”新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定其反义词。在确定反义词的时候，还要注意以下几点：①反义词一定是反映同一意义范围里的词。②词与词组不能构成反义词。根据课文内容填空，同学们背诵完以后忘了，没有复习。还有学生不认真，把括号外的内容填在括号里边了，又不认真检查，所以就会出现错误的现象。要加深课堂理解，还要再加强背诵默写。

第三大题基本实践中，按查字典的要求填空中的读音错误多，这个是不带声调的，但是孩子们以为读音就要带上声调，忽略按查字典的要求填空这个要求，所以这个错误比较多。选择正确的字义错误多，特别是第四和第五个字义很难分辨，有的孩子按照老师的要求，把自己选择的字义带入到句子中去读一读来判断句子的正确与否。

第四大题综合实践的这一次的阅读理解比较简单，但是选择正确的读音有漏掉的现象，问答题中学生缺乏提炼总结的能力，这个要在平时是教学中加强训练。口语交际贴近孩子们的生活，孩子们都能写出来，就是没有联想到运用古诗词来更有说服力。孩子们的作文立意不新，一些孩子的作文有骨头，没有血肉。具体原因是生活敏感度太低，好像在他们的日常生活中令他们感动的事情太少，生活太简单，太单调，然后背诵积累不够，以后加强积累好词好句好段好开头好结尾。