《慈母情深》教学反思

许昌市兴业路小学 尚倩

《慈母情深》是一篇略读课文。记叙的是一位贫苦的母亲不顾同事的劝阻,支持我看闲书的事。表现了慈母对子女的一片深情。

谈起母爱,我们每一个人都倍受感动。头脑中都会浮现出一幅幅感人至深的画面。因此,我用唐代诗人孟郊的《游子吟》的诗引入课题。以情促情,激发孩子对《慈母情深》这一篇课文学习的兴趣。

课堂中,我以“鼻子一酸”为切入点,同时,狠抓这条主线,大胆让学生个性化的朗读课文,在课文中寻找我“鼻子一酸”的原因。根据孩子的发现,适时出示课件。重点研读“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着,塞在我手心里,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”这几组句子。我想:通过孩子的自主发现,更能拓展孩子的思维能力,更能激发孩子对学习的兴趣,更能培养孩子的语言表达能力,全面的体会这份博大的母爱。

这节课是我们五年级组的同课异构课。课后，赵蕾老师给我们进行了认真详细评课。赵老师认为《慈母情深》是略读课文，就要从阅读提示中定位本课的教学目标，并且要体现略读课文和精读课文的不同，而且要注重从单元导语中找到本单元的任务是注重写作方法。本节课将学习目标和学法指导设计反了，学习目标是找到描写母亲外貌和语言的=句子，体会课文是怎样表现母亲的深情的。学法指导是在文中找一找描写母亲外貌和语言的句子画出来，读一读，体会一下。

由于这节课是王崧舟老师的成名作，在备课时看了他不少视频、教学设计。看之前还对本节课有些思路，看之后不知从何下手。本节课除了让我重新认识定位自己今后的任务，也告诉我一个深刻道理：名家始终无法完全复制，要找到适合自己的才是最好的。

2018.10.29