临近期末考试，所以最近格外忙碌，不仅我忙着各种工作，孩子们也忙着“海量”复习。我是卯足了劲给他们查漏补缺，通课文、听写、默写、测试，要掌握的知识，你平时可能不太重视的某一项的练习，都一股脑的给倒了出来。可是，我发现我的学生却不领情。他们似乎是很配合我在复习，但是从下课他们疯跑打闹，日益多起来的投诉，潦草的字体，无一不在默默的向你抗议。于是，恶性循环就开始了;批评、指责、惩罚全用在了他们身上。我觉得从复习以来，我似乎就没有笑过。今天静下心看着趴在那里写写写的孩子们，心里也泛酸，觉得真是不容易。所以，我决定从下周开始，我的复习开始变一变。我可以把生字的复习做成小比赛，专门抽出一节课举办“识字比赛”。把那些孩子们经常读错的字、写错的变成闯关，号召小组合作一起比赛，胜利的小组可以买些小礼物。对于程度较差的孩子其实可以专门建个群，在这个群里给这些家长鼓劲，并且有针对性的布置一些巩固他们基础的作业。最近脾气暴躁，但忘了好孩子是夸出来的。做学生思想工作应以表扬为主。大声表扬，悄悄批评（也因人而易）。勤开导，多鼓励。用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心，一定不去做伤害学生自尊心的事情。教师工作不仅是教书，而且要育人，要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生。教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。不能一上课就批评学生，否则学生这一节课也听不好。师生之间，生生之间的问题尽量要化解在课下，要尽力营造和谐民主的课堂氛围，把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把思考带进课堂