春天的故事——与吴正宪老师的完美邂逅

2018年4月26号，许昌市的小数人齐聚实验小学礼堂。今年的春天对于许昌的小数人是不一样的春天，在这里许昌市小学数学进入了一个新的篇章，因为我们迎来了吴正宪工作室的启动。

许昌市教育局副局长马局长为吴正宪工作室进行揭牌仪式，并给吴正宪老师颁发聘书，市教研员张红娜老师担任许昌市吴正宪工作室的负责人。

揭牌仪式以后，吴正宪工作室代表和吴老师进行茶话会，代表们分别说了和吴老师的缘分：读吴老师的书；班级学生和吴老师的故事；和吴老师相处的故事。在这个过程中，我们再一次感受吴老师的教育理念和她的个人魅力。

接下来是吴老师进行的开班第一课：当一名好老师路在何方？对于这个问题，吴老师先给大家说了教师在儿童人生中的地位，教师是孩子们一生经历中一位重要的朋友；教师是孩子们学习道路上的引路人。我们教师最大的成就就是使孩子的童年更快乐。教师的平台其实就是课堂，在课堂上必须激发学生的学习兴趣，保护好学生的好奇心。我们教师要智慧的对所有孩子因材施教。

下午，会议安排的是张红娜《三角形的内角和》。张老师以学问两字开头，引导学生们在课堂上既要会学也要会问，问的时候还要有讲究，提问合适的问题。张老师提供了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，在学生们已知三角形内角和为180度的学情下，张老师通过三角形内角和为什么是180度？由问题引领课堂，让学生智慧的来验证这个结论。学生们动手探究，然后展学，评学，在这个过程中来认识三角形内角和180度。再最后，这个结论有什么用？在巩固练习中，学生们能够快速的在锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中根据两个已知角求取未知角。

下课后是吴正宪老师的点评。吴老师先让张红娜老师说说对于本节课今后再上还有新的想法没？本来对于这节课最想做什么？张红娜老师谈她对这节课的设计思路，是从问题教学出发，到回归数学本质：教什么？为什么？什么用？来设计本节课。吴正宪老师在随后的点评中再一次强调教研必须真，不能形式，通过工作室成员的上课，学习，研究，实践，使大家在这个过程中真正成长。

通过今天的学习，我才真正的理解吴正宪老师的教育理念，儿童是活生生的人，儿童是发展中的人。每时每刻，吴老师对于学生，对于工作室成员，都处处为他们着想。在以后的教学过程中，我会尊重每位孩子的想法，做到因材施教。