春天的故事——与吴正宪老师的完美邂逅
2018年4月26号,许昌市的小数人齐聚实验小学礼堂。今年的春天对于许昌的小数人是不一样的春天,在这里许昌市小学数学进入了一个新的篇章,因为我们迎来了吴正宪工作室的启动。
许昌市教育局副局长马局长为吴正宪工作室进行揭牌仪式,并给吴正宪老师颁发聘书,市教研员张红娜老师担任许昌市吴正宪工作室的负责人。
揭牌仪式以后,吴正宪工作室代表和吴老师进行茶话会,代表们分别说了和吴老师的缘分:读吴老师的书;班级学生和吴老师的故事;和吴老师相处的故事。在这个过程中,我们再一次感受吴老师的教育理念和她的个人魅力。
接下来是吴老师进行的开班第一课:当一名好老师路在何方?对于这个问题,吴老师先给大家说了教师在儿童人生中的地位,教师是孩子们一生经历中一位重要的朋友;教师是孩子们学习道路上的引路人。我们教师最大的成就就是使孩子的童年更快乐。教师的平台其实就是课堂,在课堂上必须激发学生的学习兴趣,保护好学生的好奇心。我们教师要智慧的对所有孩子因材施教。
下午,会议安排的是张红娜《三角形的内角和》。张老师以学问两字开头,引导学生们在课堂上既要会学也要会问,问的时候还要有讲究,提问合适的问题。张老师提供了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,在学生们已知三角形内角和为180度的学情下,张老师通过三角形内角和为什么是180度?由问题引领课堂,让学生智慧的来验证这个结论。学生们动手探究,然后展学,评学,在这个过程中来认识三角形内角和180度。再最后,这个结论有什么用?在巩固练习中,学生们能够快速的在锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中根据两个已知角求取未知角。
下课后是吴正宪老师的点评。吴老师先让张红娜老师说说对于本节课今后再上还有新的想法没?本来对于这节课最想做什么?张红娜老师谈她对这节课的设计思路,是从问题教学出发,到回归数学本质:教什么?为什么?什么用?来设计本节课。吴正宪老师在随后的点评中再一次强调教研必须真,不能形式,通过工作室成员的上课,学习,研究,实践,使大家在这个过程中真正成长。
通过今天的学习,我才真正的理解吴正宪老师的教育理念,儿童是活生生的人,儿童是发展中的人。每时每刻,吴老师对于学生,对于工作室成员,都处处为他们着想。在以后的教学过程中,我会尊重每位孩子的想法,做到因材施教。