用心用情做好班主任

学府街小学 李术新

      班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熱的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享ー下我在班级管理上的五点做法。

二、设立班委

      有这个想法，是来源于几次班主任论坛，学习魏书生的班级管理。但这个想法的最终实施，是因为一次新东街的学习，当我看到一3班，在老师不在的时候就能安静的读书，只有一个小班长在那管理，她背着小手，学着老师的姿态，慢慢踱步，巡视，偶尔点到哪个学生，清楚的告诉他们该干什么，我触动很大，回来第一件事，确定了班长和纪律委员的人选，前期我面临最大的压力是选出的人员，对班级孩子来说，没有说服力，而且他们管理班级的办法是靠吼，班级没办法安静下来。所以第一周，我的做法是，跟在他们的后面，哪里做的不好手把手教，通过开会，明确他们该干什么，大致分为这几点：如果班级特别乱，他们的做法是，一直说123，坐端正，直到安静，如果此时不太安静，他们就开始表扬，老师跟在后面盖章，树立他们的威信。威信树立后，还要开会，要教育他们，不要因为自己当了领导，用权力管教和自己不友好的同学，教他们宽容。现在，我的班级呈现出了这样的状态，中午老师不在，班长可以自己管理好班级，班级很安静。有的事情班长可以自己去想办法。

案例一：上次，班级一体机没开，学校需要每个班级打开一体机，于是班长去了另一个班，请了其他班的老师过来帮忙，他能自己去解决这个问题，非常难得。

案例二：中午，班长拿个话筒说，语文没写完的，听写的人抓紧听写，听写时要安静。俨然一个小老师的状态。

三、班级制度化管理

      在上学期，我曾设立了人人有事做的表格，但在实行上，需要老师的不断督促，孩子参与感不强，这学期，我给出了几个职位，让他们自己申请，我发现，孩子们自己申请的职位，特别用心，在职位的选择上，抛开了不是特别重要的职位，设制了几项职位，这几项职位是班级非常需要的，比如浇花员，看书包，提醒捡垃圾，提醒课前准备，开灯和风扇，擦黑板，收拾讲台，拖讲台，倒垃圾，看花球……，孩子们做的很好，几乎不用老师提醒，就做的很好。

    案例：每周一，周四，浇花员就把花抱了出去，浇水，前期，水把花都淹了，于是，水要浇到多少？哪个花该浇多少？我手把手教给他，每一名孩子都是聪明的，一两次，他们真的就做的很好，班级的花在他的照顾下，越开越好。

四、充分的运用争章卡，做到最好

     由于班级优秀少先队员的评定，争章卡又变得抢手。孩子们对章很执着，于是，我就把班级所有的活动和章联系起来，班级活动只要参加盖一个章，周五打扫卫生盖两个章。孩子们积极的同时，也调动了家长的积极性，班级也越来越团结。

五、分享课采用鼓励，及时反馈

     有一段时间，分享课已经做不下去了，用一个数学老师的思维来看，感觉分享无意义，但从班主任这个身份去看，这就非常必要。怎样让孩子，让家长积极准备？于是，我鼓励每一名孩子，把每一名孩子的分享内容发给家长看，有的时候，分享的是孩子们的心声，家长可以看到，我很开心，每次的分享课，家长能守在微信前，看看自己的孩子，会随时问我，提醒某某孩子，互动的同时也让我看到了这份努力背后所呈现的效果。

六、作业管理

     班级建立三个群，大群是说正事，小群我建立的最初目的就是作业群，所以我的目标很明确，作业。确定主题后，怎么让家长认可？从心里愿意接受这个额外群？那必须有干货，有从这个群里受益一些东西，而且我对这个群的回复一定要有及时性，因为我真正的目的就是问作业，解决作业，回复的时间至关重要。一切准备妥当后，我有了计划，针对孩子们不会的题，我出了两个方案，全套卷子和附加题（一般一两道），附加题以精为主，不求多，而且怎么让家长能心甘情愿接受这个额外的作业，我也是费劲脑汁，于是，我决定必须语音伴随相应的视频讲解，这样家长们只需要打印，不需要管孩子，只需要他们听我的语音，就能做完每一道题。

     在一年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是換位思考，以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解決;面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足:面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。

     无论作为班主任还是一名数学老师，我一直坚信，要想别人真心帮你，支持你，就要用心真心待人，以真心换真心，这是一个能维持长久关系的纽带，尽管还会有些人不理解你，但只要你认真去做，总有一天会发光发热。