策略1：教学中，教师是课堂学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生规划合理的学习任务路径，提供必要支持，让学习真正发生。

小工具1：提供清晰、有序、可分步实施的学习任务。

策略2：教学中，遇到操作任务中材料较丰富的情况时，提供支持差异化学习的选择机会，有利于提升课堂时间使用效率，让学生拥有独立思考与实践的空间，为合作做好准备。

小工具2：明确组员如何选择，给出具体要求。

策略3：教学中，关注学生的年龄特点，加强合作学习规则指导，循序渐进的进行合作习惯、意识培养，让学生会合作，促进“合作力”真正提升。

小工具3：加强合作规则指导，明确组内分工，让合作组织有序，这也是任务规划得以实施的重要环节。