盛“厦”之旅，那一生的财富

东城区实验学校   胡彬彬

      八月的天空，骄阳似火。我怀着激动的心情等待着一场教育的洗礼，那就是有幸参加教育局领导组织的《全国中小学核心素养下新教研、新课堂、新评价与名师成长高级研修班》。短短5天的学习，名师工作室的成员相约厦门，共赴美好！厦门这一个美丽的海滨城市，得赏美景并不觉得激动，但是那一堂堂与名师的对话，与名校的邂逅的培训课程我将视为一生的财富。

       美丽的鹭岛，风景秀丽，但是我却无暇顾及，因为最美的时光便是与名师邂逅！回顾整个培训活动，我收获满满，体会良多。

一、潜心读书奠基石

       厦门数学教育的领路人任勇老师，从山区学校走出来的他凭借着对教育的热忱之心，潜心读书，用心做教育，几年下来，教育专著，数学课题论文接连发表，他强大的人格魅力感染着我，身为名师工作室的一员，要向名师的方向努力，内心觉醒、朝向目标、积极孤独、自我管理，“名师之路，虽曰难能，心向往之，行之必能”。年轻教师具备的良好条件是在成长的路上需要知识的积累和铺垫，这次培训，我要阅读大量的教育专业知识的书籍，如《走向卓越：为什么不？》《年轻教师必听的讲座》等等，他的教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。而往往在汲取知识的过程中栽倒在路上，这也就错过了成为名师的机会！细细品味任老师的话语，总想起桌前摆放的教育大家编著的论著：孙绍振先生《如是解读作品》、《名作细读》，早已购买，却沉睡许久。理论书籍是教师职业发展的奠基，缺乏理论的指导，任何教学研究就变为一纸空谈。眼睛看不到的地方，阅读可以达到；脚步到不了的地方，阅读也可以达到。一个博览群书的教师一定是受学生尊敬的教师，一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为教师的自觉行为，让书香伴随我的教育事业一路同行。

二、笔耕不辍写篇章

       当我置身于名师工作室老师们讨论中，他们对教学有着极高的热情，我不得不佩服他们的认真和执着，切身体会到写作带来的快乐。几日的耳濡目染已然推着我向前、向前……“态度决定一切”，做任何事情态度不同结果自然不同，任何灵感和念头都要落实于笔下，将思想转化为文字，写的多了，便也非难事，令我震撼的是这几位教育大家不放过任何一个写作学习的机会，即便是出差讲学之际都利用休息时间伏案写作，任教授展示的一张宾馆出差的照片，挥之不去的印在我的脑海，几十本书籍围绕书桌，昏黄的灯光下，将脑海中闪烁的知识的能量传输出来，年过半百的他已出版几十本专著，这是榜样的力量，助推着我向前进！

       今年五一假期，为写一篇文本解读分析，潜下心来，翻阅书籍，现在抛去杂念，静下心来发现原来自己也能在纷繁复杂的文字中找寻一丝触碰心灵的话语，也能在繁杂的事情中找到其中的乐趣，三天的废寝忘食，一篇小论文写出来的那一刻，如今回想起来也是甜的，我才真正的体会到写作的巨大魅力。

       几位学者，倾其一生，注入教育事业。长路漫漫，闪烁的微光下总能看到他们伏案执笔的画面，足以带给我了深刻的反思。多读书、多写作将会成为我毕生教育努力的方向。

三、智慧教学成名师

       立足于教学环境中，方教授将教师的成长分为六大层次，其中他认为有智慧的教育才能成就名师。教学内容深刻，具有高度的专业素养，对教材有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。独具慧眼的教育是大千世界中最独特的那一抹风光。同时，智慧型名师更应是一位广阔博大的的博览群书的饱学之士。实践学习，就是在实践中学习，在实践中获得真知，在实践中形成能力。学，然后知不足；学，然后以致用。所学，需用于实践，才知所学的价值；致用，方知所学之不足，需充实完善自身知识。课堂45分钟，想要将知识传授给学生，要的不是照本宣科，而是讲课妙趣横生，旁征博引，这样学生才能亲其师，信其道。这次厦门学习，我将在教学上潜心修炼，磨砺课堂！依旧记得5月份的许昌市的同课异构，为准备比赛课件反复修改7、8次，学校的领导、教师更是不遗余力地给予公开课以指导。优秀的教师都是反复磨砺捶打出来的。

       厦门的学习之旅让我收获满满，学以致用，学有所获。名师的成长之路漫长而又富有韵味，我将去探索、研究、挖掘，沉浸到名师幸福的成长之中。