送教下乡，明天越来越好！

文峰路小学芦梦梦

　　2018年10月26日，高利芳名师工作室成员到邓庄乡李庄小学开展第一次送教下乡活动，活动以课堂教学展示为主线，由高老师、马老师、谷老师三人分别带来精彩的三节课：《植树问题》、《百分数》、《合理安排时间》。

　　由于活动时间安排的比较紧，在学生们入场之前，高老师就争分夺秒的为大家简单介绍了她对《植树问题》这一节课的整体思考，设计思路，以及课时的安排。

　　高老师大量取材于生活，例如石栏、水龙头、公共自行车、锯木头等，充分调动了孩子们的探讨兴趣，通过生活中的事物发现规律，又运用这些规律解决生活中的问题。高老师的课真正地让孩子们感受到了数学来源于生活，又应用于生活。

　　高老师语言亲切和蔼，引导孩子们动脑进行思考，通过对6个生活实例的分类，结合旧知线段、直线、射线，引导孩子们发现植树问题中的一些规律：

1.两端都有，点数多，点数-1=间隔数

2.两端都没有，点数少，点数+1=间隔数

3.只有一端有，点数=间隔数

　　通过用自己的肢体进行表演，加深孩子们对植树问题中点和间隔之间关系的理解和记忆。

　　高老师说，要积极思考，勇敢发言，不用怕出错，错着错着就对了，学习就是一个不断错，不断订正，然后越来越优秀的过程。

　　第二节课是马金鸽老师带来的《百分数》。开课一个小小的动作，学生们都猜他在数什么，引起学生的好奇，抓住学生眼球。这节课马老师尊重学生的认知，百分数的读法简单介绍之后，通过生活实例让学生们感知百分数在生活中的广泛应用，以及百分数便于统计、比较的好处。接下来利用大量时间来讨论百分数和分数之间的关系，让学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

　　又通过对实例的对比，学生们之间的讨论让学生发现百分数与分数之间的区别，明白百分数只能表示一个率，而分数既可以表示一个量也可以表示一个率。通过对“百分数就是分母是100的分数”这句话的判断来加深百分数与分数之间区别的认识。

　　第三节课是由谷老师带来的《合理安排时间》，明明想要妈妈带他去看电影，可是妈妈有许多家务要做，做完家务才可以带明明去看电影，怎么样安排才能让妈妈尽快做完家务去看电影呢？以生活中非常熟悉的情景导入新课，不用提示，孩子们已经开始了数学思考。

　　看！孩子们小组合作，正在动手操作，摆工序图。小组成员又有了更好的想法，发表意见，感觉可行就一起动手调整工序！

　　小组展示过程中，通过全班同学的思想碰撞，找到了沏茶的最优方案。在此过程中，谷老师让同学们深刻地体会到通过合理安排，能够节省出来许多宝贵的时间来做自己喜欢的有意义的事情，并在各种方案中优化再优化，渗透优化思想。

　　谷老师的《合理安排时间》这节课，创设了具有生命活力的课堂，真正的做到了“以生为本” ，真正的全方位欣赏自己的学生，积极的鼓励、评价学生，让学生都想去体验成功的快乐，表现出了课堂中最美丽的一面，积极、主动、思考、创造，感受学习数学的魅力。

　　讲课——师生互动、生生互动，精彩纷呈！

　　说课一一阐述各自设计背后的思考！

课后访谈――及时剖析问题，再次深入课堂。

　　每节课后，教研员李老师针对课堂中教师的教与学生的学，提出若干问题，不仅能了解学生对新知识的理解程度、学生的真实感受和体验，而且也为教师反思提供了鲜活的素材。

　　每次高利芳名师工作室活动的开展，我们都收获满满。此次“送教下乡”，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教学研究真正地服务于教学，受益于学生。