第十届核心素养的班主任文化建设

与班主任工作室运营方略培训心得体会

关颍彪名师工作室成员 孙丹

2018年11月2日，“第十届核心素养下的班主任文化建设与班主任工作室运营方略培训会”在郑州大学南校区体育馆内隆重拉开帷幕，在许昌东城区教育局领导的大力支持下，我和“关颍彪名班主任工作室”的其他成员一同前往，向名家名师学习。本次培训学习我收获良多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从名家讲师的分享中得到很多启示。

一、努力提升班主任专业素养，是工作的核心内容。                          

  听秦望老师关于“8+1”的发展历程，我第一次深刻感受到班主任的发展如同教学专业发展也需要专业化发展，而决不是某些点（能力）的堆积。应该类似发展学科专业素养一样，努力提升班主任专业素养。 接下来，我主要以工作室平台为依托，共同阅读，共同操讨研究，相互督促，最大效率提高专业素养。这是班主任成长的最快路程。       

二、用心管好班级，是我们的目的。                            

  努力提升专业素养的终极目的就是要管好自己的班级。 班级是我们的实践场地，让理论落在实践中，用实践来检验理论是否有效。管好班级是班主任的内在价值追求，同时也是符合学校、社会对我们的期待。                                                         

三、学他人之长，化成自身能力。                                            

培训内容有抽象的理论，也有具体的管理经验。无论是何种形式，我们都必须采取那些自己能用得上的，而绝对不能去追求所谓的“高大上”而忘了自己学生的情况。

 另外，培训时我们必须要有辨别真伪的眼光。台上的专家水平有高有低，更有真实与虚伪，我们要善于思考，绝不能相信类似“神话”“奇迹”这类的教育故事，而应当从最朴素的观点去理解教育，去实践！