早上，办公桌上多了班级日志本，平时这个日志本是不会出现在桌子上的。当我翻开本子时，看见了好几行用红色水笔写的内容，还有用红色标记的一些内容（红色表明某个学生上课违犯纪律情况比较严重）。记录的内容都是**课上的各种状况，其中红色的记录多是关于王秋子的状况：上课吃东西，和同学聊天，还有就是值日班长提醒便和值日班长言语顶撞。

这两天秋子是被罚站在后面听课的，因为两天前和同学间的一点小摩擦，上课吵了起来，严重违反了班级纪律。

我一看到她犯的种种错误，火气便上来了。匆匆走到教室，把日志本往她的桌子上一摊，让她好好看看她做的各种事情；随即把她喊出来，狠狠地惩罚了她一番。这段时间我对她是带点情绪的：

秋子很喜欢和妈妈呆在一起，像这个年龄的孩子本应该有一定的独立性，不应该很依赖家长。还好，这一学期好不容易劝她住校了，本应该按照学校的规矩，没有什么事情是不能回家的。她可好，中午必须回去的，晚上没法回去了吧，她会找各种理让妈妈过来看看她。——当然不是每天妈妈都会来，所以她必须找手机联系妈妈要求哪个晚上必须过来看她。她是时不时的过来向我借手机。

她一般是在晚上时间提前一两个小时给妈妈打电话，其他时间她是想不到这件事情的。一周总有几天时间她借手机的时间段我回家了，她便向其他老师借手机。她这个人的脾气秉性我是了解的，有很多的小毛病，我也能迁就她；但是对于其他老师，因为不是很了解她，加上她说话很直接，想什么说什么，不免会闹出很多的问题。有一次，她向政治老师借手机，政治老师明白她肯定又是因为一些小事给妈妈打电话，所以很随意的说了句不借；谁知道秋子竟然说了句：不就是借个手机嘛，不就是怕我浪费你的电话费嘛，回头让我妈给你电话费不就是了嘛…本来秋子软磨硬泡，还是有机会接到手机的，谁料想这话一出，惹得政治老师更生气“不借就是不借，你出气”——这事一出，秋子的形象变得不再那么美好了。

人是一个很奇怪的动物。做家长的，知道孩子的各种缺点，可以随便地数落孩子，但是如果听到别人在数落自己的孩子，尽即使理由说的很到位，那也是不行的！当然我不是秋子的家长，但是我有时候我把她看成自己的孩子。所以，我可以数落她的种种缺点，但是别人说她的时候我心里还是很别扭，即使很多时候别人都是很善意的。

手机事件一出，办公室的老师们开始议论秋子了。我表面上是迎合着其他老师的观点，其实我心里蛮不高兴的，因为我很在意这个孩子。可是，我是个社会性的动物，不能独立存在。一边我要迎合其他老师的观点（他们不知道我对秋子的态度），一边又常常看到秋子能做出了种种令人不满意的事情。——我们都知道“三人成虎”的道理，一件事情可能子虚乌有，说的人多了可能就成真的了；老师们对秋子议论的多了，让我觉得是不是我就是真的太纵容她了？！

半年前孩子心里早早接受了我，认为我对我极好。这半年，我们的关系越来越近了。周末我只要在家休息，我会主动邀请她来我家和我外甥女玩；偶尔会带着她一起去逛街，吃饭…事实上早就远远超过了师生关系。原先她身上有很多小缺点，现在在慢慢的改正。可是最近发生的事情让我对她的进步速度很满意，比如秋子只顾自己的感受，从不考虑他人的感受。我心底萌生出“恨铁不成钢”的感觉。

我们之间只有几个月的相处时间，我希望当秋子走出初中校门的时候，变得会考虑别人的感受、懂礼貌。可是，现在我们的关系实在太近了，在处理秋子的事情上很多时候太不理智，太情绪化了！可是明明我想改变她一点点…

     我们之间应保持一定的距离.