班主任管理案例故事

斌英中学  刘新华

——《用人格影响人格，用情感唤醒情感》

有人说做班主任很辛苦，因为班主任工作是琐碎的。也有人说，班主任是平凡的，也是不平凡的......不同的人有不同的看法。如何在琐碎中去寻求幸福，我觉得这是有秘诀的。秘诀就是时刻谨记在班级管理工作中：用人格影响人格，用情感唤醒情感。拥有了这些秘诀，我们就可以走进学生的心灵，于是幸福感油然而生。而幸福的源泉就来自于学生。

班主任工作的核心是德育工作。开学第一课，我就给学生讲这样一句话：“假如你学习成绩不好，只要你尽力了可以原谅，因为这是个别差异造成的；假如你品德不好，这是无法原谅的，因为这是你自己成就的。如果你可以为你的学习成绩找开脱的话，请你别为自己的品德找借口。”我们老师们的责任就在于此，培养学生良好的行为习惯，从小事做起，从点滴做起。理论必将用于实践才能使它的意义得以发挥。

记得有一次，班长在班会上公布根据班级近来的情况从纪律、考勤、学习、生活、卫生几方面调整了相应的班规。在念到：不许迟到，迟到一次就把手表调快一分钟唱一首歌，迟到两次就把手表调快两唱两首歌，迟到三次就调快五分钟五首歌。我们班最调皮的学生姚宇就说：“那班头迟到了算不算？”我说：“你说呢？”没人敢吭声了，到底班主任迟到能不能按班规呢？学生在下面窃窃私语，我倾听着微笑着，最后我说：我是班级一份子，我赞同也按班规执行。有一次我的课，竟然真的迟到了，并且是和姚宇一起迟到的。我慌着讲课就让姚宇先回位置上了。待讲完课剩下的时间就让姚宇按照班规接受处罚，而我因为下课铃响了竟然没有按班规去做，姚宇嘟嚷着“说话不算话”回到了座位上。事后我听有的同学说姚宇说他是故意的，就是看看班主任说话算不过算话。这个事情让我陷入了沉思：没有履行自己的承诺是我的疏忽，应该尊重孩子的人格，兑现承诺，因为那是孩子们对老师的信任和对问题解决的期待。而我却没有做到讲信用，为人师表，实在是不应该。不只是班主任工作中，自己在教学过程当中也曾将犯过多次类似的错误，总是在给孩子们课堂承诺的时候给“搁浅”掉，间接地失去的是孩子们对你的信任。是姚宇同学为我上了一课。私下，我找到了姚宇，向他说了对不起，也在班会课上深深地作了检讨，并按照班规要求去做，弥补了自己的缺失。自己也时刻谨记，要求孩子们做到的自己应该首先做到，我们要以身作则，用自己的人格魅力来赢得学生的尊重和爱戴。

人格魅力的体现从简单的见到老师“问好”开始，我给予学生的是发自内心的微笑点头致意，这样增进了师生之间的情感；当水龙头“哗哗”流水的时候，当走过的地方有纸片的时候，当学生生病的时候……我会用“拧紧、弯腰捡起、俯身问候……”这几个简单的动作来亲自完成而非只是简单的说教和要求，学生良好的习惯也是这样潜移默化养成的。

高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”

曾多次的沮丧和挫败，因为孩子们的调皮犯错和惰性学习，却因无法割舍自己对他们深深的关爱而对他们的行为释然。曾经读过一篇文章有这么一句话“不要轻易把棒子抡到学生头上。”人是有情感的高级动物，作为老师更是如此，用情感唤醒着情感。记得有一次，在讲“同学之间的交往”这课的时候，两个男同学在课堂上发生了争吵，动静不小吸引着全班的眼球。这时候我没有直接批评他们，而是对大家说：“我发现，有两位细心的同学为我们提供了很好的现实版案例，那么请你们小组讨论‘如何化解他们的矛盾’？”同学们都露出了会心的微笑，两个男生知道是在暗示他们，都选择了沉默不好意思的低下了头。这样既保护了他们的自尊，又使同学们可以运用所学知识联系身边的真实案例进行“分析原因——说其危害——找出解决办法”，让学生们自己谈体会不同的做法及效果。最终，让两个当事人冰释前嫌，主动道歉，握手言和，并为彼此的课堂莽撞行为向老师及同学致以歉意！这是作为科任老师和班主任双重身份的我所希望看到的做好结果。

给学生一个机会，就等于给自己一个机会。让他自己好好去反思和感悟、体会，比我们一棒子定罪要好许多，不仅仅使孩子能够认识到错误、改正错误，还学到了分析、解决问题的能力，使学生道德修养提升了一个层次，学会了感恩。允许孩子们犯错，给他改正的机会，当他由坏向好转变的时候，就是老师的成就感、自豪感油然而生、价值得以体现的时候。因为我们给了他们一扇窗户，使他们密闭的空间有了阳光和空气。我们要相信孩子、赏识孩子，学会适当“放手”而不是“撒手”，这就要求我们要寻求一个平衡点，尽自己所能使孩子们能够健康快乐去成长。像风筝一样，任他们自由翱翔在天空中每一片角落，但是我们手中牵着他的线源。

新型的师生关系理应是“亦师亦友’的关系，班主任工作更是如此。教会学生做人的意义远远大于只教会学生知识。这是我要努力达到的目标，也是指引着我前行的方向。用爱心、诚心、细心、耐心去热爱我们的每一个学生，用志气、勇气、力气、锐气去发展我们的教育事业，教会学生做事，学会做人，学会与人相处，学会学习。