心理健康教育案例

                       —— 对后进生教育的心理辅导

                                                                   许昌市建设路小学  卢会玲

     一、案例：

     我班有个学生叫小李。姐弟三人，两个姐姐（大姐出嫁已有孩子，二姐十四岁，辍学在理发店上班），父母年龄大有四十八九岁，小学学历。小李人长得活泼，帅气，是家中唯一的男孩。但行为不规范，没有良好的行为习惯与学习习惯。性格比较内向、脾气倔强、有时暴躁，在学校我行我素，学习时，脑子反应较慢，尤其是做数学题时，脑子有时转不过来弯（源于一次从平房上摔下来是受伤所致）。课间他精力旺盛，爱与同学打打闹闹，或者在走廊里追跑嬉戏。自尊心强，上课有时东张西望，有时自己做小动作，听课也是听一会儿、玩一会儿，自玩自乐，但从不影响其他同学听讲。而她的妈妈在浴池工作也忙，忙于生计，比较急躁，也静不下心来辅导孩子。对孩子的事情虽有关心，但很难精下心来，俯下身子亲自过问，耐心辅导，却总是说自己学历低，辅导不了孩子。父亲更是没有任何耐心，不会好言好语讲话，孩子不好时要么狠狠打一顿，要么张嘴就骂孩子，数落孩子的不是，因此教育效果甚微。辅导孩子的任务教给二女儿，有时辅导不了，作业常有姐姐代为完成。这样的家庭环境使小孩逐渐养成了一些坏习惯。针对小李同学的特点，我对他采取了如下心理辅导：

    二、分析：

    1．克服自卑，建立自信

     由于他没有好的学习习惯，成绩不好，自己学习又不得法，也破罐子破摔，如此反复，成为恶性循环。到最后，因为学习学不会，作业不能按时完成，经常受到老师批评、家长的打骂和同学的轻视，因此存在自卑心理。这种自卑心理又对他的学习和行为有着重要影响，在这种自卑心理的影响下，他更是对学习没有兴趣，也不努力，因为觉得自己就这样了。同时，他对于老师的批评和帮助也无动于衷，对什么都提不起兴趣，觉得反正自己也就这样了，也好不了。

     通过以上分析，我觉得当前最重要的事情是帮助他克服自卑，建立自信，这才是帮助他解决心理问题的关键。首先，我接受他的现在，允许他是现在这个这样。接着，我在日常教学中，自己多留心观察他，发现他的闪光点，哪怕是一点点，也及时地进行表扬和肯定，即便他有一点点进步，就给予充分的肯定与鼓励。同时，对与他所犯的错误，也是让他自己说出来，主要是让他自己认识到，并看到自己所犯的错误，而我则不再进行批评，而是用信任的目光注视他，相信他一定会比以前学的更好，一定比以前做的更优秀，在不伤害他的自尊心的前提下，关心他、信任他、批评、不指责，尽量让他感受到班级大家庭的温暖，结合他自己的实际情况，每次让他自己提出下一步达到的目标，不拔太高，让他感受到老师对他很有信心，他可以做到。此外，生活中关心他，常常与他谈心，今天为什么不高兴？今天又什么开心的事？你的小秘密？你爱吃什么？你最喜欢谁……做心灵上的沟通。总之，这也是一个反复又反复的过程，急不得，要耐心的帮助他建立自信是一个长期的过程，需要老师在日常教学中抓住时机，不断进行工作。但是，一旦他建立了良好的自信后，他身上的的变化将是十分明显的，同学们都发现，他能热情地投入到学习中，还能积极参加班级活动，不仅在思想上转变大，言行方面更是大有好转，就连学习成绩也会有显著的提高。

     2．老师、家长、学生三结合

     为了真正使小李恢复自信，在学校我与学生有约，小李一定会跟上大家的脚步的，不信你们每天问问他，下课与他说会话，交流交流就知道了，私底下又与班干部交代多关心他，多给他交朋友，多鼓励他。在加强学校教育的基础上我积极与家长联系，交流沟通，讲道理、打比方、不厌其烦一遍一遍的沟通家长。人心都是肉长的，家长看到我的不离与不弃，开始配合我，与我合作，按我所教，静下心来管教孩子。孩子再不聪明，心里也能感受到老师、同学与家长的关心。精诚所至金石为开，小李脸上有了自信，有了笑容，课堂上高举的小手，响亮的回答声，课下与同学的嬉笑玩闹，又有谁能知道以前的他竟是那样的一个人。

    3．自信 、快乐、 成功

    信任与支持力量是巨大的，不可小觑的。正是老师、家长与学生的理解、信任与支持的力量，它可以让人找回自信，品尝快乐，得到成功。老师和同学的鼓励与信任，给了小李无穷的力量，他对自己充满了信心，从二年级下学期开始，他的行为规范，学习成绩渐渐由差转好，成绩也由几分上升到十几分、几十分，同学说他简直像换了一个人。他妈妈说没想到孩子的进步那么快，原来儿子是这么的懂事、有礼貌、善解人意。

    由此我想到，班级学生七十多个，家庭各不相同，或许还有类似这样的家庭，或许由于家庭结构的改变，家庭成员的远离给这些家庭中的孩子带来了巨大的影响，使孩子的心理、学习、行为等方面的发展都受到了影响与制约。这就对作为老师的我提出了更高的要求，工作中细心了解他们心理变化，多与家长沟通，做学生与家长的贴心人。及时给予他们心理上更多的关爱。让每个孩子都快快乐乐，健健康康的成长。