为深入贯彻习总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的系列讲话精神，落实全国教育大会提出的“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系”的要求，我市“家校携手育英才”行动启动仪式暨家校合作论坛于2019年7月5日举办。 本次活动将分为启动仪式、专家报告、主题论坛、专题讲座四部分进行。 

   7月5号下午，家校合作专题讲座分学段展开，我有幸参加了在许昌实验小学礼堂举行的专题讲座，收获满满，感悟多多。    

   一、强大的家校合作模式

   首先由实验小学介绍家校工作探索经验《传承家校历史，共育时代新人》。他们的家长·教师委员会职责分明，活动扎实；他们的家委会特色课程、班级特色活动让人眼前一亮，我们看到家校资源整合共育时代新人的强大作用；他们百名优秀家长评选、育子案例、亲子活动、女生家长会、男生家长会、特殊学生家长会等各种家校活动形式开阔了我们的思维。他们的经验让我们更深刻的认识到： 教育是一项合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应社会发展变化的的家校合作新模式，才能为学生的健康成长、快乐成才塑造良 好的教育环境，切实提高教育的有效性。

   二、多样的合作育人形式

   而后是实验小学四（4）班家长·教师委员会主任的经

验交流《携手未来，静待花开》。他们营造了“家”的理念，家长教师委员会融进了班级，每一位家长都是班级的一员，让我们看到了家校合作的强大威力。他们学期初议计划，按时间、有序开展的好书推荐会、21天阅读计划、美食分享会、珍惜粮食演讲、班级剧社、我是小小银行家等等充满科学性、趣味性的活动，为孩子们成长打开了一扇扇窗户，搭建了一个个阶梯。 而参与活动的家长也在这个过程中无形地增强了对班级的归属感。

   三、发聩的家庭教育理念

   接着聆听了中国家长与教师合作管理委员会理事长、山东省泰山教育创新研究院副理事长赵刚老师主讲《家校合作：让每个孩子未来都精彩》。赵教授结合家庭实例，运用丰富生动的语言，以图文并茂的方式，通过独特的视角，为我们们阐述人的成长过程与家庭的关系、家长在家庭教育中要做的一些必要准备和规划。赵教授从社会的热点聊起，详细分析家庭教育在孩子成长过程中不可替代的作用，指出家庭教育的缺失、紧迫性和重要性。要改变教育，必须从改变家庭开始，从教育家长开始。赵教授的一句句忠言：“人生主要时间是在家庭度过的，孩子的80%习惯是在家中形成的，为人处世之道大多来自家的影响和教育。”“欠缺优秀家庭教育的人生注定是灰色的。”“把孩子寄托给学校，孩子注定失败。”“最重要的德育机构在家庭。”“一个人的成功很大程度上取决于他的高素质品德。”
......振聋发聩。

   四、今后的工作重点与方向

   此次活动，让我再一次认识到：在这个网络时代，家庭教育的作用已经变得至关重要。奥巴马在就职演说上已经充分的认识到这一点，并告诫美国的家长:努力学习，尽力对孩子进行家庭教育，帮助孩子用书籍和家庭作业取代遥控器和电子游戏。这也告诉我们所有的教育者：随着社会的发展，单靠学校已经无法撑起教育的完美空间，而家长是最好的合作伙伴。 家校合作必然成为教育发展的重要力量，可以 说，谁建立了更好的家校合作模式，谁就掌握了教育的主动权。为适应时代的发展变化，家校合作要探索新的途径，增强对家庭教育的指导，提升家长教育素养及家庭教育水平，以形成更大的教育合力，更好地落实教育目标。

   此次活动，让我再一次体会到教育人的责任：学校教育要取得更好的效果，优化教学质量，最有效的途径就是教师和家长的合作。班主任是学校的首席教师，是学校和家庭沟通最好的桥梁。而发挥好家长委员会的功能，会使班级管理工作事半功倍。但是，当前的家庭教育并没有发挥最佳功能，而且问题丛生：体制的不健全，市场之乱象，家长之愚笃，学校之责，传媒之毒害，无一不是家庭教育发展之短板。而我市“家校携手育英才”活动的成功举办，标志着我市家校合作系统工程的启动，未来三年，我市将以“家校携手育英才”为抓手，逐步规范和完善区域家校共育组织机构，搭建家校共育平台，引进家校共育专家队伍和项目资源，提升家庭教育指导服务质量，提高家长家庭教育水平，营造和谐共处、多元合作、相互促进的良好教育生态，促进学校、社区、家长与学生的共同发展与成长。预计到2021年，初步形成具有许昌特色的家校共育教育生态，成为河南省家校共育的先行者、引领者和示范者，我市家校合作育人的春天已然到来。

    此次活动，我突然明白了我今后工作的重点与方向，那就是对家庭教育的研究，致力于加强学校与家庭教育的沟通。在今后工作中，我将在家校合作方面丰富活动载体、创新活动方式、扩大活动覆盖面，切实为广大学生家长解决在家庭教育方面遇到的问题，使更多家长和孩子受益，帮助父母和子女共同成长，形成有效教育合力，共同推动幸福、美好、和谐的青少年成长环境。