转变说话方式：不说否定，而说肯定。如“上课总是爱说话”转变为“上课集中注意力”，“不交作业”改为“按时完成作业”，这样听起来更舒服一些，孩子会更多的感受到“我可以做什么”，而不是"我不能做什么"

先肯定孩子做事的态度，再提出中肯的建议。

批评态度要真诚，让对方感受到你是在为他好，而不是指责

批评时就事论事，让学生认识到错误所在，并自己找到解决方法，正所谓帮人自助。

批评他人时，切忌用讽刺、挖苦对方的言辞，比如就你了不起、你不就是……等，因为这是一种轻视他人的态度，也是缺乏修养、没有沟通风度的表现。有经验的沟通者，在批评他人时，会采用上述各种技巧提出事实，讲道理，循循善诱，但不会用讽刺、挖苦的言词和粗话等其他有辱对方人格的方式。